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編輯推薦： 教育人生既充满机遇，又遍布挑战。每一位教师，只有顺应教育发展规律和人才成长规律，赋予每一种教育行为自觉明确的意义追求，激活自己争当名师的内驱力，激发自己的事业责任心和使命感，才能在培养学生成才的同时，走好自己的专业化发展之路，从而最终成就自己的教育人生。 內容簡介： 一个教师应该怎样度过自己的教育人生？本书作者、著名特级教师王土荣给出了自己 的答案。本书是作者结合自己近40年的教育人生的经验和感悟而撰写的教师读物。作者联系自己在教育教学教研实践中发现的问题，从教师身心发展的角度，论述了教师阶段性发展的特点，不仅为青年教师发展探索了新的路径，而且对中年教师发展提出了新的期待，并进一步为资深教师发展展示了新境界。 同时，作者采用与中外教育大师跨时空穿越对话的独特形式，试图把人类的教育精华呈现给发展中的教师，让教师从整体上把握教育与教师发展的关系，进而探索与解决新时代下的教育问题。本书强调，教师只有将教育工作当作自己生命过程的重要部分来善待、思考、实践、升华，才能在使学生成才的同时，过一种幸福完整的教育生活，成就自己的教育人生。 關於作者： 王土荣1960年生，广东韶关人。特级教师、硕士生导师。19791995年，先后担任中小学语文教师、学科组长、年级组长、教导主任、校长、广东省人民政府督学。19952003年任广东省东莞市教育局教研室初高中语文教研员兼副主任，2003年起任广东省教育厅教育教学教材研究室教学研究员。现任广东省教育研究院教学研究员、语文科主任，兼任中国校园文学委员会副会长、中国当代语文教学专业委员会副秘书长。曾任教育部基础教育课程教材发展中心语文学科教研核心成员，基础教育国家级教学成果奖评审委员会委员。王土荣 1960年生，广东韶关人。特级教师、硕士生导师。19791995年，先后担任中小学语文教师、学科组长、年级组长、教导主任、校长、广东省人民政府督学。19952003年任广东省东莞市教育局教研室初高中语文教研员兼副主任，2003年起任广东省教育厅教育教学教材研究室教学研究员。现任广东省教育研究院教学研究员、语文科主任，兼任中国校园文学委员会副会长、中国当代语文教学专业委员会副秘书长。曾任教育部基础教育课程教材发展中心语文学科教研核心成员，基础教育国家级教学成果奖评审委员会委员。 19801997年，主持言为心声的中小学生写作实验、初中语文活动性教学实验与研究，成果获广东省创新成果二等奖、广东省普通教育教学成果一等奖。19982002年，主持广东省重点科研课题高中语文实践性教学实验与研究，成果获广东教育学会科研课题一等奖、中国教育学会中学语文教学专业委员会科研成果一等奖。20042009年，主持广东省规划课题普通高中教学资源的开发与运用、普通高中语文教学评价研究，成果被教育部考试中心采纳，其中，《教学评价方案》《广东省普通高中模块教学与考核要求》《高考语文古诗文背诵篇目》成为教育厅文件。20072009年，主持北京大学语文教育研究所重点课题高中语文选修课的调查与研究，获中国当代语文科研成果一等奖。20102016年，主持广东省重点课题中学生心智发展与写作能力形成的理论探索与实验研究。20132015年，主持广东特色基础教育语文课程教材体系研究。2014年，主持的学生发展与中学语文教学综合改革实验研究获首届国家级教学成果奖二等奖。出版专著8部、编著17部，发表文章二百余篇。

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