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編輯推薦： 能否理解位置和空间的概念，是判断孩子智力发展和未来在数学方面表现的重要指标之一。 1.以日常生活中的体验为起点，将位置和空间的练习以游戏形式呈现，激发孩子的兴趣。 2.通过观察、判断、想象、推理等方式，帮助孩子理解方位词，脱离点线面的限制，构筑立体思维模式。 3.利用积木、镜子、手工纸等教具，辅助孩子理解平面几何和立体几何的差别，进一步培养孩子的观察力、想象力、创造力和逻辑思维，为学习更加深奥的数学知识打下坚实的基础。 內容簡介： 本书专为4~5岁儿童设计，基于幼小一贯的教育理念编纂而成。从上下、前后、左右等生活中常用的基本位置关系开始，通过按地图前进多角度观察等练习，让孩子学会用他人视角做推理，从而培养孩子的方位概念和空间认知能力。站在他人的角度观察事物和通过假设进行思考的方式，不仅可以为小学学习数学打下基础，对学习其他学科也能起到促进作用。 關於作者： 久野泰可， 日本幼儿教育实践研究所（小熊会）法人代表。以幼小一贯教育为目标，即让学前学科基础教育和小学 开始的学科专业教育具有连贯性，能够相互衔接。除了参与日常教育工作外，还在国内外发表诸多教育演讲。 总结其40年的教学实践经验，出版了《一个人也能特训》系列丛书100册，并开发了大量教学用具。根据 幼儿发育的阶段性特点，独创了久野教学法。现在该教学法不仅在日本国内的幼儿园中得以推广，在中 国香港、上海等地以及韩国、越南、印度、孟加拉国等国的幼儿园、辅导班中也初见成效。

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