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| 編輯推薦： |
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本书从组织场域的理论视角出发，研究中国公立高校组织场域中的组织氛围及其对教师科研生产力的影响机制，分析高校组织氛围中学术权力和行政权力在学术管理决策中的配置格局、学术与行政部门非正式关系及学术氛围对教师科研生产力的影响。
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| 關於作者： |
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李璐，北京教育科学研究院教育发展研究中心研究实习员，博士。主要研究方向：教育经济、教育管理、教育政策、京津冀教育协同发展。曾先后获得中国高等教育学会第十三届高等教育学优秀博士学位论文、北京教育科学研究院院级出版基金资助、北京教育科学研究院2017年学术年会论文一等奖、北京大学教育学院优秀博士学位论文等，在省部级以上刊物发表论文8篇。
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| 目錄：
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第一章 绪论
第一节 问 题 缘 起
一 、现实观照 ：科研生产战略地位与发展困境
二 、理论考量 ：科研生产机制的中层理论建构
三 、人文关怀 ：教师科研生产的学术江湖形格
四 、研究问题
第二节 核 心 概 念
一 、科研生产力
二 、高校组织氛围
三 、组织场域
第 三 节 问 题 界 定
一 、研究自变量是组织场域中的高校组织氛围
二 、组织氛围与组织文化和组织结构的甄别
三 、组织场域视角下高校组织氛围与教师科研生产力的联结
第 四 节 研 究 意 义
一 、理论意义
二 、现实意义
第 五 节 篇 章 布 局
第二章 研究进展及文献评述
第 一 节 组 织 理 论 的 演 化 概 述
一 、理性系统的组织理论
二 、自然系统的组织理论
三 、开放系统的组织理论
四 、组织研究的新近趋势
第 二 节 组 织 场 域 理 论 及 研 究 进 展
一 、场动力理论
二 、组织场域理论
三 、组织内部的权力来源及配置
四 、国内高校组织场域研究的相关发现
五 、组织场域视角对教师科研生产力组织氛围影响的启发
第 三 节 教 师 科 研 生 产 力 和 组 织 氛 围 的 相 关 研 究
一 、科研生产力的相关研究
二 、组织氛围与科研生产力的关系
三 、组织氛围对教师科研生产力影响的研究发现与拓展
第 四 节 既 有 研 究 局 限
一 、缺乏组织场域理论与高校组织氛围研究的有效理论整合
二 、缺乏本土化高校组织氛围对科研生产力影响机制的考察
三 、缺乏对高校组织氛围与教师科研生产力关系的实证研究
第三章 研究设计
第 一 节 研 究 假 设 与 理 论 框 架
第 二 节 研 究 路 径
一 、国内外理论和文献评述
二 、明确研究的本土化背景
三 、研究设计
四 、实证分析
五 、结论分析及讨论
第 三 节 研 究 方 法
一 、定量研究法
二 、质性研究法
三 、定量研究工具
第四章 高校组织场域与组织氛围
第 一 节 科 研 管 理 制 度 的 行 政 色 彩
一 、科研支持政策单一至多元 的演进
二 、科研资源分配计划项目管理制
三 、科研奖励评价的行政和绩效导向
第 二 节 高 校 组 织 场 域 的 差 序 格 局
一 、分权化下的院校域间多样
二 、差异化下的校间资源分层
三 、市场化下的资源外部依赖
第 三 节 高 校 教 师 管 理 的 能 力 主 义
第 四 节 高 校 组 织 氛 围 的 场 域 位 置 契 合 与 科 研 生 产 力
一 、行政化制度环境与高校组织场域主流组织氛围形态契合
二 、高校学术决策权力配置组织氛围的场域位置分化
三 、高校组织氛围与场域位置的相关性分析
四 、高校组织氛围与场域位置的单因素方差分析
五 、高校场域位置为组织氛围和师均科研生产力带来什么 ？
第五节 高 校 组 织 氛 围 的 场 域 位 置 异 位 与 科 研 生 产 力
第五章 教师科研生产力的影响因素分析
第一节 教 师 科 研 生 产 力 的 多 元 线 性 回 归 分 析
一 、研究假设
二 、计量模型
三 、实证分析
四 、研究结论及讨论
第二节 组 织 氛 围 对 教 师 科 研 生 产 力 的 层 级 效 应
一 、研究假设
二 、研究工具
三 、研究模型及结果
四 、研究结论及讨论
第六章 组织氛围感知对科研生产力的机制分析
第一节 研 究 假 设
第二节 研 究 工 具
第三节 模 型 构 建 及 研 究 结 果
一 、整体情况
二 、分职称的情况
第七章 院校组织氛围与教师科研生产的多样格局
第一节 研 究 背 景 及 问 题
第二节 抽 样 院 校 的 选 择 及 受 访 者 构 成
第三节 研 究 者 的 身 份 及 研 究 关 系
一 、研究者的身份对研究的影响
二 、局内人 还是局外人 ？
第四节 进 入 研 究 现 场
第五节 资 料 收 集 工 作
一 、访谈提纲的设计
二 、协商访谈事宜
三 、访谈记录方式
四 、访谈中的提问 、倾听与回应
第 六 节 质 性 资 料 分 析 及 结 论
一 、Ａ校学术特区 纵横捭阖 式科研生产组织氛围
二 、Ｂ校计划学术 统筹协调 式科研生产组织氛围
第八章 研究结论及讨论
第 一 节 研 究 结 论
一 、组织场域中高校组织氛围对师均科研生产力的影响
二 、院校组织氛围对教师科研生产力的直接正向影响
三 、院校组织氛围通过个体情感和行为作用于教师科研生产力
四 、高校场域位置两端的院校存在科研生产组织的多样化
第 二 节 讨 论
一 、外部制度革新 ：行政逻辑的让渡与学术逻辑的培育
二 、组织场域松动 ：多元标准的共存与资源配置的开放
三 、高校制度适应 ：组织能动性激发与制度环境的契合
四 、教师管理转化 ：管理部门的支持与学术部门的自主
第 三 节 行 政 干 预 泛 化 与 体 制 迷 墙
第 四 节 跨 越 体 制 迷 墙 与 学 术 解 绑
第 五 节 研 究 创 新 性
第 六 节 研 究 局 限 及 未 来 的 研 究 方 向
附录
附 录 一 亚 洲 学 术 职 业 变 革 调 查 问 卷
附 录 二 Ａ校 管 理 人 员 访 谈 提 纲
附 录 三 Ａ校 机 构 负 责 人 访 谈 提 纲
附 录 四 Ａ校 教 师 访 谈 提 纲
附 录 五 Ｂ校 教 师 访 谈 提 纲
附 录 六 正 文 部 分 附 表
参考文献
后记
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| 內容試閱：
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前 言本 书 从 组 织 场 域 的 理 论 视 角 出 发 ，研 究高校组织场域中的组织氛围及其 对 教 师 科 研 生 产 力 的 影 响 机 制 ，分 析 高 校组织氛围中学术权力和行政权力在 学 术 管 理 决 策 中 的 配 置 格 局 、学 术 与 行 政部门非正式关系及学术氛围对教师 科 研 生 产 力 的 影 响 。研 究 的 目 的 在 于 ，通过组织氛围联结宏观层面的组织场 域 情 境 与 微 观 层 面 的 教 师 科 研 生 产 力 ，从而分析一定组织场域中的高校组织 氛 围 对 教 师 科 研 生 产 力 的 影 响 机 制 。 作 者 通 过 对 组 织 理 论 、组 织 场 域 和 场动力等理论文献的评述 ，以及对科 研 生 产 力 、组 织 氛 围 和组织场域研究文献的梳理 ，建立了本书的理论框架 ， 提 出 了 相 关 的 研 究 假 设 。本 书 的 理 论 思路为 ：外部制度环境会形塑高校组织 场 域 中 的 组 织 氛 围 。高 校 场 域 位 置 分 化及其合法性是基于学术水平 ，顶层院 校 表 现 出 学 术 权 力 主 导 的 组 织 氛 围 ，与行政化的制度环境形成张力 。场域位 置 底 层 院 校 的 组 织 氛 围 模 式 易 受 外 部 行政化制度环境的影响 ，表现出行政主 导 的 特 征 。高 校 组 织 氛 围 受 组 织 场 域 位置的影响 ，表现出层间异质性和层内 同 质 性 。高 校 组 织 场 域 位 置 优 势 可 以 影响院校的组织氛围 ，进而影响院校师 均 科 研 生 产 力 。在 控 制 个 体 、组 织 及 科研工作状况等其他变量的前提下 ，高 校 组 织 氛 围 对 教 师 科 研 生 产 力 产 生 显 著影响 。院校组织氛围会直接影响教师 个 体 的 科 研 生 产 力 。组 织 氛 围 可 以 通 过影响教师的情感和行为 ，进而影响教 师 科 研 生 产 力 。本 书 主 要 采 用 文 献 研 究法和实证研究法 ，综合运用了实证分 析 中 多 种 数 据 分 析 工 具 ，如 因 子 分析 、聚类分析 、多元线性回归 、多层线性 模 型 和 结 构 方 程 模 型 及 质 性 研 究 方 法 等 。 研 究 发 现 ，我 国 高 校 科 研 管 理 制 度 环境表现出行政干预泛化的特点 ，高 校 组 织 场 域 存 在 层 次分化的特征 ，教师管理凸显 能力主义 的管理倾向 。 外 部 行 政 化 的 制 度 环 境 会 形 塑 高 校组织氛围的主要形态 ，６０７％的样本院校 表 现 出 行 政 主 导 型 的 学 术 决 策 氛围 ，８２１％的样本院校表现出普遍化 融合 性 的 学 术 行 政 部 门 非 正 式 关 系 氛 围 。精 英大学表现出学术主导型的学术决 策 氛 围 和 专 业 化 支 持 性 的 学 术 行 政 部门非正式关系氛围 。占据场域优势位 置 的 院 校 会 吸 引 较 多 的 外 部 科 研 经费 ，从而强化学术部门的权力 ，表现出 学 术 主 导 型 的 学 术 决 策 氛 围 以 及 专业化 支持性的学术 行政部门非正式关 系 氛 围 。相 应 地 ，处 于 场 域 优 势 位 置的院校 ，其师均科研生产力也更高 。教 师 个 体 的 科 研 生 产 力 受 到 职 称 、工 作偏好 、工作时间 、科研投入及职业归属 感 等 个 体 层 面工作要素的影响 ，也受到高校组织氛围的直接影响和间接影 响 。采 用 多 元 线 性 回 归 和 多 层 线 性 模 型分析后发现 ，院校组织氛围中学术决 策 氛 围 （学 术 行 政 权 力在学术决策中的配置 ）、学术 行政部门非正式关 系 氛 围 以 及 学 术 氛 围 会 直 接 影 响 教 师的科研生产力 。结构方程模型分析 ，支 持 了 教 师 对 组 织 氛 围 的 感 知 通 过 教 师 的 职业归属感和科研投入行为间接影响 科 研 生 产 力 的 研 究 假 设 。质 性 研 究 发 现 了高校场域顶层与底层多样化的组织 氛 围 格 局 ，也 印 证 了 定 量 研 究 对 其 组 织氛围形态的总结 。基于理论分析和实 证 研 究 ，研 究 者 认 为 ，应 当 从 外 部 制度革新 、组织场域松动 、高校制度匹配 和 教 师 管 理 转 化 四 个 方 面 ，营 造 更 适 宜 教师学术发展和科研创新的组织氛围 和 制 度 环 境 。 本 书 对 既 有 研 究 的 发 展 体 现在分析视角 、理论建构和方法运用三方面 。 首 先 ，在 原 本 较 少 的 组 织 氛 围 与 科 研 生产关系的讨论中 ，改变了组织氛围作 为 内 源 性 变 量 的 研 究 视 角 ，从 组 织 场 域的视角将组织氛围作为中层概念 ，进 而 探 讨 了 组 织 场 域 中 的 组 织 氛 围 对 教师科研产出的影响 。其次 ，强调对组织 氛 围 中 影 响 科研生产力的自主性 、信任与支持等环境要素的逻辑整合及深 化 ，从 学 术 行 政 权 力 在 学 术 决 策 中 的配置 、学术 行政部门非正式关系和 学 术 氛 围 等 反 映 组 织 中 学 术 管 理 制 度 设计的维度 ，研究其对教师科研生产力 的 影 响 ，加 强 了组织氛围影响教师科研生产力的逻辑纵深度及解释力 。再 次 ，从 组 织 场 域 的 视 角 综 合 反 映 组 织 场域与组织氛围的互构性 ，讨论了组织 氛 围 的 层 内 同 形 与 层 间 异 构 及 其 对 应 的师均科研生产力情况 ，强化了组织氛 围 及 教 师 科 研 生 产 力 研 究 的 理 论 性 。最后 ，分别研究了组织氛围对教师科研 生 产 力 的 影 响 及 机 制 ，在 控 制 了 个 体 层面和组织特征变量后 ，仍然发现了组 织 氛 围 的 显 著 影 响 ，考 虑 了 组 织 氛 围 影 响 的 多 元 路 径
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