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內容簡介： 派纳是美国乃至世界课程理论研究领域中的一位重要人物，他所发起的概念重建运动对美国课程理论的研究产生了深刻影响，他创建的课程理论启发了许多研究者，撼动了传统课程理论体系和研究轨迹。本书对派纳的课程理论和思想进行了较为系统的诠释，包括其课程理论创生的历史过程、理论逻辑、方法体系、发展意义等，*后结合派纳的课程理论和我国的历史文化，探讨了我国课程理论未来发展的一些方向。 關於作者： 王永明，河北邯郸人，山东师范大学教育学部讲师。2015年博士毕业于北京师范大学教育学部课程与教学论专业，师从王本陆教授，2013年2014年作为联合培养生跟随派纳学习一年。主要研究方向为课程与教学论、教师发展与教育。近年来在《教育学报》《中国电化教育》《教育科学研究》《当代教育科学》等期刊发表论文十多篇。

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