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內容簡介： 本书作者多年从事乐理课教学工作，且经常接触到不同程度和不同学段、不同需求的教学对象，这些对象里面，有专业的，也有非音乐专业的，还有的纯粹是靠兴趣自学。面对以上种种情况，作者开始调研市场，发现乐理书大多都理论叙述繁杂的教材著作，想要找到一本适合不同层次读者的简易入门手册还真没有，由此作者才萌生了编写这本问答手册的想法。 该书按乐理课程，系统有序地将知识点分为21章，包括音及音的名称、律学常识、五线谱记谱法、节奏节拍、音程、和弦、调式、曲式、旋律等，涵盖了基本乐理教学大纲中的所有内容。本书针对每一章的知识点，都以简洁明了的问答形式呈现，如，第二章中的第31问：*早以数学概念进行科学计算十二平律的是哪国人？答：中国明代数学家、音乐家朱载堉（15361611），他在律吕定义中，把十二平均率计算的十分精确（与今天的十二平均律完全一样）。又如，第五章中的第158问：什么是等音程？等音程根据什么而产生？答：两个不同名称的音程，音响效果完全相同，但写法、意义、名称不同称为等音程。等音程是根据十二平均律而产生的。这样一问一答的简洁形式，将乐理中的知识点一一解答，省去了繁杂的理论叙述，让读者在短时间内对乐理课程的内容做到理解并掌握，使学生在学习、消化和以后的知识运用过程中够获更多的方式技巧，从而培养学生能对知识举一反三的能力。 本书作者多年从事乐理课教学工作，且经常接触到不同程度和不同学段、不同需求的教学对象，这些对象里面，有专业的，也有非音乐专业的，还有的纯粹是靠兴趣自学。面对以上种种情况，作者开始调研市场，发现乐理书大多都理论叙述繁杂的教材著作，想要找到一本适合不同层次读者的简易入门手册还真没有，由此作者才萌生了编写这本问答手册的想法。 该书按乐理课程，系统有序地将知识点分为21章，包括音及音的名称、律学常识、五线谱记谱法、节奏节拍、音程、和弦、调式、曲式、旋律等，涵盖了基本乐理教学大纲中的所有内容。本书针对每一章的知识点，都以简洁明了的问答形式呈现，如，第二章中的第31问：*早以数学概念进行科学计算十二平律的是哪国人？答：中国明代数学家、音乐家朱载堉（15361611），他在律吕定义中，把十二平均率计算的十分精确（与今天的十二平均律完全一样）。又如，第五章中的第158问：什么是等音程？等音程根据什么而产生？答：两个不同名称的音程，音响效果完全相同，但写法、意义、名称不同称为等音程。等音程是根据十二平均律而产生的。这样一问一答的简洁形式，将乐理中的知识点一一解答，省去了繁杂的理论叙述，让读者在短时间内对乐理课程的内容做到理解并掌握，使学生在学习、消化和以后的知识运用过程中够获更多的方式技巧，从而培养学生能对知识举一反三的能力。 本书以问答题的形式多样，内容全面、考查细致，针对性强，可以说是为广大高考考生量身定做的一本乐理教材，同时也是在校本科学生学习乐理的好帮手，是一本配合音乐专业大学生基本乐理课学习进程的辅助性教材，适合所有报考音乐专业的高中学生作为考前复习使用。 關於作者： 赵小平，中国乐理视唱练耳学会会员，西安音乐学院视唱练耳教研室副教授，硕士研究生导师。编著有《基本乐理教程》《基本乐理教程练习册》等教材，撰写论文有《论首调唱名法》《论七和弦的结构名称与听觉辨认》数篇。

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