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編輯推薦： 《共同的岁月》是作者对阅读教学理性的思考和实践的记录。作者提出了共读的概念，将师生共读、亲子共读、同伴共读融入书籍的不同章节。本书按照小学生年龄、阅读书籍的特点，分成四个部分，每个部分都安排有单元语和具体的课例。 內容簡介： 作者提出了共读的概念，将师生共读、亲子共读、同伴共读融入书籍的不同章节。本书按照小学生年龄、阅读书籍的特点，分成四个部分：图文并赏，多拣儿童快乐读；穿梭文字，初尝少年成长味；漫步书林，回眸社区风景美；主题共读，且读且思滋味长。书中的每个部分，都安排有单元语和具体的课例。 本书选编的课例，从不同的共读实践角度印证了单元语中的主张，做到了理论和实践的有机融合，增强了书籍的可读性。如*单元的单元语，介绍了绘本共读的理论依据、策略方法绘本及绘本共读的三个密码。本单元选择的四个课例，分别呈现了绘本共读课中的 游戏、绘本深阅读、语言学习与思维训练、表达情感的方式等方面探索和示范。它对帮助教师、家长选好绘本书、读好绘本，激发学生的阅读兴趣，有指导作用。 關於作者： 邹昭文，高级教师，深圳市活跃的阅读推广人，广东省骨干教师培训学员，深圳市骨干教师，宝安区名教师，现任深圳市宝安区滨海小学工会主席。三十几年来，邹老师多次被评为宝安区优秀班主任、 宝安区优秀工会积极分子，1997年被评选为深圳市优秀教师，1998年被评为宝安区首届十佳青年教师，2009年，被评为全国青少年文明礼仪教育标兵，2015年，被评为深圳市骨干教师，2017年，被评为宝安区 名教师。她是全国评课比赛一等奖获得者；曾指导教师参加各种比赛，获得奖励二十人次；她曾主持省级课题一项，市级课题两项、主要参与省级以上课题研究四项。

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