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編輯推薦： 但是自主学习在一线的教学实践中仍然存在着许多问题：什么样的知识适合自主学习？什么样的课堂适合自主学习？自主学习如何组织与实施？过程中遇到的问题如何解决？有哪些关键环节和关键困惑？本书针对这些一线教师所关注的问题，做出了详细而具体的回答，力求帮助一线教师真正培养学生养成自主学习的能力和习惯，实现终身发展。 內容簡介： 自主学习是一种新型的教与学的模式，是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。新课程改革强调学生的学习方式应该由过去的被动接受式学习逐渐向自主学习、合作学习、探究学习的学习方式进行转变，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生自主学习的习惯和能力，形成终身学习的意识。而且当下社会的发展日新月异，新的知识和技能的更新速度越来越快，在学校所学习到的知识已经不足以应对社会生活的快速变化，因此，培养学生自主学习，并最终养成终身学习的习惯和能力，是学校教育应该特别重视的问题。 關於作者： 袁东波，湖南省资兴市第三中学教师，中学高级教师，从事基础教育三十多年。参与教育部基础教育课题《小学教师继续教育中进行心理教育技能培训实验》获三等奖，合著出版著作《小学数学教学百问》，在省级刊物发表论文多篇。

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