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內容簡介： 科举发展的历史，既是科举活动的参与面不断扩大、复杂程度不断增强的历史，也是科举制度不断建构、不断完善的历史。然而，在已有的研究中，研究者更注重制度层面的科举，而忽视作为活动的科举及其背后的支持系统心态的研究。活动的主体是人，支持着人的活动的是心态；对作为社会活动主体的人，在科举场所棘闱中的种种活动进行揭示，尤其是形形色色的科举活动的参与者与刚性的制度之间的多重互动，事实上更能彰显科举的真实状态，从而显现出历史的真实。本书结合心态史的相关理论，将笔触延伸至发生在棘闱空间之中的形形色色的活动，挖掘支持着这些形形色色活动背后的种种心态，从而使得主导着这个空间的某些精神实质，得以一定程度的澄明。 關於作者： 张延昭，河南郑州人，博士，现为郑州师范学院特殊教育学院副教授，主要研究方向为中国教育传统及近现代变革等。参与省级以上课题4项，先后在《湖南师范大学教育科学学报》《基础教育》《教育学术月刊》《教育史研究》等核心刊物和其他刊物发表文章20余篇，出版专著2部（其中独著1部）。

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