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內容簡介： 本书在梳理 外相关理论和已有研究的基础上 ，采用量化研究和质性研究相结合的研究方法，对阅 读与大学生发展的关系展开探讨。一方面，通过实地 走访浙江省5所大学，对1105名本科阶段的文科大学生 开展分场次集中问卷调查，并使用SPSS、Excel等统计 软件，运用多元线性回归、多项Logistics回归模型和 有序Logistics回归模型对调查数据进行处理与分析， 获得大学生在阅读内容、阅读数量、阅读方式等方面 的特征，对阅读参与水平是否影响和怎样影响大学生 的发展以及大学在提升学生阅读参与水平、促进学生 发展中的影响机制等进行了验证性研究；另一方面， 通过对22位文科大学生（包括18位在校生和4位已工作 人士）的深度访谈，面对面地感受他们的阅读体验、 了解他们的阅读故事，并运用扎根理论对阅读与大学 生发展的关系以及大学生阅读的影响因素进行探索性 分析。质性研究的发现使量化研究结论得到进一步的 验证、补充和丰富。 本书通过实证研究直面现实，尝试从阅读这个贯 穿大学学习生活始终的微观视角呈现大学生的阅读参 与和大学的阅读支持对大学生发展的影响力。希冀本 书能够帮助我们重新认识阅读在大学人才培养过程中 的定位，为大学进行人才培养改革、提升人才培养质 量以及中国大学生发展理论的构建提供理论基础和实 证数据的支持。

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