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內容簡介： 本书旨在厘清小学全科教师人才培养过程中存在的理论与实践相关问题，对小学全科教师的内涵、价值、实践路径、实践方式、培养模式、培养所存在的困境、角色期望、岗位胜任力等方面作出了系统而全面的回答与思考，是小学全科教师人才培养的重要参考资料。 目錄： 目录 前言 **章 小学全科教师培养的理论与实践研究1 **节 旨趣价值理路：小学全科教师培养的理论思辨1 第二节 诠释困境出路：小学全科教师培养的实践变革6 第三节 内涵误区归处：小学全科教师培养的模式演进16 第四节 成效限度张力：小学全科教师培养的三维向度22 第二章 小学全科教师能力的结构研究31 **节 小学全科教师能力的理论脉络31 第二节 小学全科教师能力结构的开放式调查42 第三节 关于小学全科教师能力结构的深度访谈54 第三章 小学全科教师培养的实践教学研究65 **节 小学全科教师培养的实践教学困境66 第二节 小学全科教师实践培养的改革基础70 第三节 小学全科教师培养的实践模式改革73 第四章 小学全科教师的角色期望研究——小学校长眼中的小学全科教师81 **节 研究思路与设计81 第二节 研究过程与讨论84 第三节 研究结论与思考120 第五章 小学全科教师的职业适应现状研究124 **节 研究思路与设计124 第二节 研究过程与讨论127 第三节 研究结论与思考204 参考文献210

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