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內容簡介： 本书所设课程标准详细地介绍了社区参与校本课程的基本理念、设计思路、目标与内容、实施建议等，是学校开展社区参与教学的重要依据。书中的参与邻里活动篇使用社区公共基础设施篇使用社区公共交通设施篇利用社区服务场所篇参与社区文娱活动篇系统地呈现了各单元的教学目标、教学过程、教学建议等，是学校开展社区参与教学的范本。 本书还配套评量手册，旨在帮助教师确定学生学习前的起点水平，观察学生在学习过程中的变化，对比学生在学习前、学习后的表现，包括使用说明评量表两部分。使用说明清晰阐明评量项目、评量标准的操作说明、计分方法、评量程序等。评量表则把教学目标和内容细化为各评量项目，并从提示方法和提示频率两方面编制评量标准。 關於作者： 陈海苑，广东省广州市番禺区培智学校副校长兼番禺区教育局特教教研员，特殊教育高级教师，广东省特殊教育名教师工作室主持人，广州市番禺区名教师，华南师范大学兼职教师。曾获广东省特殊教育优秀教师广州市优秀教师称号，主持或参与省、市、区级多项课题，出版《知性教师这样做：智障学生性教育实用手册（教师用书）》和《知性家长这样做：智障学生性教育实用手册（家长用书）》，发表论文多篇。万莉莉，特殊教育高级教师，华东师范大学特殊教育专业硕士学位，广东省广州市番禺区培智学校课题研究组副组长。主要研究领域为特殊学生沟通能力的评估与训练、校本课程开发。曾获广东省特殊教育优秀教师广州市中小学骨干教师称号，主持或参与省、市、区级多项课题，出版《知性教师这样做：智障学生性教育实用手册（教师用书）》和《知性家长这样做：智障学生性教育实用手册（家长用书）》，发表论文多篇。曾镜佳，广东省广州市番禺区培智学校党支部书记。主要研究领域是特殊教育管理。曾获广东省特殊教育先进个人广州市优秀教育工作者称号，享受番禺区政府特殊津贴待遇。主持或参与省、市、区级多项课题，出版《智障教育信息化》，获奖论文多篇。

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