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編輯推薦： 本书从一个更为广阔的背景上来审视探究教学，在对当前课堂教学进行反思、对探究教学的理论进行审视的基础上，对探究教学的概念进行了梳理，作者提出了三步自主合作探究教学法的探究教学模式。激发学生的探究欲望，形成积极主动的探究性的学习。 三步主合作探究教学法以学生的自主学习为主线，把学生的自主学习贯穿在整个教学过程中，把合作学习与探究教学有机结合，形成合作中探究，探究中合作的教学模式。 內容簡介： 本书对探究教学做了两方面的研究：一方面对当前课堂教学的现状做了分析研究；另一方面，对探究教学的内涵，对国内外探究教学的研究现状作了梳理。在此基础上，本书建构了有效探究教学的模式三步自主合作探究教学法。本书对三步自主合作探究教学法实施的理论基础、操作流程、遵循的教学原则、实施的条件、实施的策略等进行了深入研究，既有理论上的阐述，也有实践上的策略支持，是一部理论与实践相结合的著作。 關於作者： 何永国 获得陕西师范大学教育硕士学位。曾经在《中学语文教学参考初中版》《语文教学研究》《语文考试研究》《教学考试》《青年教师》等国家级省级刊物发表论文三十多篇。出版教育专著一部、散文集一部。主持省级课题并通过鉴定，鉴定等级为优秀。其创设的三步自主合作探究教学法获得甘肃省首届优秀课改教学法一等奖。

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