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內容簡介： 全书一共分四部分（10章）。*部分阐述和总结智力与学习个体差异的理论基础，提出全书理论框架；第二部分呈现从执行功能加工过程、测验的项目位置效应、智力测量的反应速度三个层面对流体智力个体差异展开的实证研究；第三部分关注学习的个体差异，包括对联想学习和分类学习发展与认知机制的研究，对学习情景中学生内部言语使用的探索性研究；第四部分探讨流体智力与学习过程个体差异的共同认知基础，在介绍两个角度的系列实证研究基础上，分析和总结研究成果的理论价值。该专著的研究成果不仅有助于深入理解学生尤其是中小学生学习的个体差异特征，对学习差异做出科学解释和预测，而且有助于推动解决目前关于个体学习过程认知机制的理论争议，并验证和发展流体智力的投资理论假说。

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