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編輯推薦： 《以教学打开生命：个体成人的教学哲学阐释》是一本探讨教学如何走进师生双方生命的专著。书中开篇便回到 教育性教学这一经典主题，关注大教学之大的时间之维与空间之维，从破除教学的功利化倾向与学生的被学习被成长的局面出发，主张教学要与学生生命进行深度关联，不能唯效率是瞻。本书不是一本教学指南，它想要唤起的，是教育者面对活泼的学生生命的爱与真诚，简言之，就是教育者热爱教育的心灵。作者认为，在这一前提下，教师通过起兴、启发及对话的教学艺术，可以让教学走进师生双方的生命之中。 本书是刘铁芳教授继第四届明远教育奖获奖专著《追寻生命的整全：个体成人的教育哲学阐释》后的又一新作。理论化的阐释与生活化的观察的结合，对教育实践难题的破解与哲学式寻根究底的追问，促成书中大量原创性的观点的呈现。 內容簡介： 本书通过援引东西方古典教育中的起兴、启发及对话思想，丰富了分析 教育性教学的视域，凸显了教学的生命意蕴和教学旨在促进个体完整成人方面的技艺。全书以生命论为视角，以构建教育性教学话语体系为核心，创造性地阐发了个体身心的激活与教育意向性的形成、思维的激活与理智兴趣的养成、精神世界的敞亮与生命境界的提升之间的联系，为教育工作者理解 个体成人教书育人提供了新的教学哲学视角。 關於作者： 刘铁芳，男，湖南师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师，主要研究领域为教育哲学。著有《走向生活的教育哲学》《古典传统的回归与教养性教育的重建》《乡土的逃离与回归乡村教育的人文重建》《公共生活与公民教育：学校公民教育的哲学研究》《追寻生命的整全：个体成人的教育哲学阐释》等多部专著。

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