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內容簡介： 本书基于对学前教育政策静态解读的反思，尝试对学前教育政策进行动态解读，突出政策主体的能动作用、凸显政策行动的过程设计、强调政策文本的纽带作用。其二，提出“动态—系统”的分析框架，强调政策要素与伦理正当性理论的内在契合，从内容伦理、过程伦理和主体伦理三个维度丰富和完善学前教育政策的伦理诉求，重建学前教育政策的伦理正当性。其三，提出学前教育政策的伦理体系，强调以奠基幼儿美好生活为根本伦理诉求，并基于幼儿本己时间的视角探索幼儿美好生活的可能面貌。 關於作者： 男，四川隆昌人，教育学博士，成都大学教师，研究方向为学前教育基本理论、学前教育政策和学前教育课程；在《中国教育学刊》等CSSCI期刊上发表多篇论文，部分论文被《教育学文摘》转载；曾获四川省普教成果二等奖、成都市优秀教学成果一等奖等奖励。

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