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內容簡介： 本书集中反映了刘电芝教授领衔的学术团队多年来从事学习策略研究的主要成果，在一定程度上体现了我国学习心理学研究发展的新趋势。 本书对构建中国特色中小学生学习策略的理论体系和操作体系、全面深化基础教育课程教学改革、进一步提升中小学生的学习效益和学习质量，具有重要借鉴价值和现实指导意义。 本书理论篇和诊断篇分别阐述了学习策略的概念、类型、影响因素和学习策略选择与发展的模型，以及中小学生对学科学习策略掌握的现状和特征。 本书影响篇和培育篇分别揭示了策略意识和策略情感与中小学生掌握学科学习策略的关系，以及学习策略教学的有效性，并总结归纳了学习策略的教学模式、教学内容、教学阶段、教学方法、教学条件等。 本书主要供中小学教师、师范院校师生、教育研究人员学习和参考。

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