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內容簡介： 本书基于底层乡村民众立场，探究内含于传统和现代教育观念中的思维方式、现代教育观念在乡村的再生产机制及遭遇到的重构和再解释，以此展示底层视角下的乡村教育观念现代化历史图景。为深入理解这一历史图景的细节，本书采用历史的批判民族志，对苏北M村这一经历了现代教育观念再生产及不同教育观念碰撞的个案进行了较长时间的田野研究。在此过程中，研究者对该村50多位乡村民众进行了深度访谈，获得了丰富的访谈资料，同时收集了相关地方志、县镇教育政策文本和学校教育制度等文献资料，并通过对这些访谈资料和文献资料整理、编码和分析，形成了本书的框架和结构。

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