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內容簡介： 进入本世纪以来，中外合作实现全面快速发展，中国在外影响力大幅提升，如何以更加积极主动的姿态和创新思维，帮助非洲提高人力资源的开发能力，成为关注的话题。该课题正式在这样的环境和背景下开展研究，具有较高的学术价值和实践意义。职业教育被认为是促进就业、摆脱贫困、实现教育均衡发展的重要途径，非洲从独立之初就开始对发展职业教育给予了极大的关注和很高的热情。在联合国教科文组织、世界银行等国际组织的支持下，非洲大陆从20世纪60年代开始，开展了一场“职业化”运动，目的是改变非洲国家教育发展与经济发展不相适应的问题，同时也希望通过职业教育的发展来增加就业，改变人们的教育观念，为非洲经济的“腾飞”做好人力资源的准备。但“职业化”的结果与人们的期待相去甚远，自70年代末开始，职业教育在非洲又被“打入冷宫”。直到21世纪的到来，在千年发展目标的激励下，许多非洲国家才重新重视职业教育，职业教育才开始出现一缕新的希望“曙光”。 關於作者： 陈明昆，浙江师范大学非洲研究院副院长、研究员、硕士生导师，教育学博士。主要从事职业教育、非洲高等教育研究。在《比较教育研究》、《外国教育研究》等杂志上发表论文多篇，出版专著《埃塞俄比亚高等教育研究》、《中国经济转型期职业教育可持续发展研究》。 目錄： 第一章独立前非洲教育的发展轨迹第一节非洲的本土教育与宗教教育第二节非洲殖民地时期的教育概况第三节教育的殖民性与非洲民族主义第二章独立以来非洲职业教育发展概述第一节非洲职业教育的目标、体系和发展问题第二节非洲职业教育发展的阶段特征第三节非洲职业教育的国别特征比较第三章前法属非洲四国职业教育发展比较第一节四国的职业教育管理体制第二节四国的职业教育供给体系第三节四国职业教育与劳动市场的联系第四章埃塞俄比亚职业教育发展与改革第一节埃塞俄比亚职业教育发展轨迹第二节埃塞俄比亚职业教育经费改革第三节埃塞俄比亚职业教育发展成效与问题第五章尼日利亚职业教育发展与改革第一节尼日利亚的职业教育发展概况第二节尼日利亚的职业教育体制建设第三节尼日利亚职业教育改革进程第六章南非职业教育改革与发展第一节20世纪90年代南非职业教育变革第二节21世纪以来南非职业教育改革第三节南非职业教育发展规划及愿景第七章坦桑尼亚职业教育的发展变化第一节坦桑尼亚职业教育发展轨迹第二节坦桑尼亚的扫盲教育与职业培训第三节坦桑尼亚职业教育的发展趋势第八章非洲职业教育发展的思想影响第一节非洲职业教育发展的思想论争第二节非洲教育“职业化”运动失败的原因及影响第九章世界银行对非洲职业教育的援助政策第一节世界银行教育援助政策产生的背景第二节世界银行对非洲职业教育援助的政策演变第三节世界银行对非洲职业教育援助政策评析第十章经合组织及成员国对非洲职业教育的援助政策第一节经合组织对非洲教育援助概况第二节德国对非洲职业教育援助政策第三节法国对非洲职业教育援助政策第十一章中国对非洲职业教育的援助与合作第一节中国对非洲教育援助的历史发展第二节中国对非洲职业教育援助的现状第三节中非职业教育合作与发展趋势附表参考文献

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