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編輯推薦： 本书是杭州市下城区小学数学教研员陈红霞老师30多年教学实践研究的成果。陈红霞老师始终立足学生立场，把研究学生的学习作为课题研究的起点和依据。现有数学教材有着因文本表达等原因造成的数学知识间关系 被隐藏、悬置、遮蔽的局限性，因此全书提倡广大教师要学会对现有教材进行二次开发，并在课堂中进行结构化教学来弥补这一局限，避免学生的数学认知 被肢解、思维被固化、创造被弱化，这就是以学为本应然的价值追求。本书中的每个案例都配有精致的课件供读者免费下载。 關於作者： 陈红霞：杭州市下城区小学数学教研员，中学高级教师，浙江省春蚕奖获得者，杭州市教坛新秀，杭州市名师、学科带头人。从事小学数学教学研究30多年，撰写的教学论文有30余篇发表在全国、省级刊物，有5项课题成果升级获奖。

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