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內容簡介： 《中庸》云：天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。教育应造就这样的境域：明德?新民?止于至善。然而，现代唯科学主义带来了现代性危机，人活在他人的世界之中，一切都依他人的逻辑来运行，漠视自身。就德育而言，过于注重外在社会规范的约束，实则应强调道德教化，即人性、人心的教化。这需要遵守整体性精神养成的原则，注重人的主体性、生命性、生活性、终身性，使个体自律、自由、自主、自化、自成。而自我教育是他我教育学校教育、社会教育等所不可替代的。自我教育与他我教育相结合，顺遂天性，自由而充分地发挥天赋才能。总之，教育要促进人性完成，外塑与内修不可或缺。道德教化，既重外在之塑，亦重内在之修；自我教育，更要落脚于人的自我修养。外在之求与内在之修合一，以期实现致中和天人合一之境。 關於作者： 肖海涛， 女，湖北浠水人，深圳大学高教所教授，硕士生导师。主要致力于大学理念、学校制度、研究生教育等高等教育理论与实践研究。出版个人专著两部，合作撰著八部，发表学术论文50多篇。专著《大学的理念》获第三届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖2006；专著《中国高等教育学制改革》获第八届中国高等教育优秀研究成果奖一等奖2013。合作论文《现代高等教育思想演变的历程》获全国高等学校科学研究优秀成果奖人文社会科学三等奖2009；参撰著作《现代高等教育思想的演变从20世纪到21世纪初期》获第六届高等学校科学研究优秀成果奖人文社会科学一等奖2013。 阳书亮，男，湖北监利人，深圳大学研究生毕业，致力于高等教育和德育研究，现工作于华图教育。 张西西，女，河南焦作人，深圳大学研究生毕业，致力于高等教育和自我教育研究，现工作于深圳大学。

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