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內容簡介： 本书从初中数学的教与学出发，聚焦新课改的重点，切中数学教育的学习方式转变问题，将数学思想方法与解决生活实际问题密切结合。改变他主、单一、被动接受的学习方式，倡导自主、体验、主动探究的学习方式。在教学实践中，开展由感而悟品数学的研究与实践，让学生感受生活现象，领悟数学本质，在感悟中促进学生数学核心素养的形成。本书内容主要分为六部分：由感而悟品数学的教学主张形成，由感而悟品数学的过程构建，由感而悟品数学的教学途径，由感而悟品数学的教学策略，由感而悟品数学的学法指导，由感而悟品数学的教学反思。通过以上教学研究，旨在改善教师的教和学生的学，培养学生创新意识和创造能力。本书可以作为中小学教师在教育、教学过程中的参考资料，也可以作为指导学生自主学学习材料。 目錄： ●章 由感而悟品数学的教学主张形成 节 由感而悟品数学的缘起 第二节 由感而悟品数学的内容 第三节 由感而悟品数学的特性 第四节 由感而悟品数学的目的 第二章 由感而悟品数学的过程构建 节 构建导学案教学模式，帮助由感而悟 第二节 开展数学实验教学，促进由感而悟 第三节 依托现代技术手段，推动由感而悟 第四节 提高学生课堂参与度，实现由感而悟 第三章 由感而悟品数学的教学途径 节 依托数学实验，改善学习方式 第二节 创设问题情境，品味数学魅力 第三节 感受生活现象，领悟数学本质 第四节 引导课题学习，培养活动经验 第五节 抽象数学模型，解决实际问题 第六节 解析学生错误，提出教学对策 第四章 由感而悟品数学的教学策略 节 加强自主学教学策略 第二节 激发学习动力的教学策略 第三节 激活数学课堂的教学策略 第四节 促进数学理解的教学策略 第五节 培养创新意识的教学策略 第六节 培养统计观念的教学策略 第五章 由感而悟品数学的学法指导 节 由感而悟品数学的学习习惯培养 第二节 由感而悟品数学各环节的学习方法 第三节 由感而悟品数学的学习能力培养 第四节 由感而悟品数学的中考复习指导 第六章 由感而悟品数学的教学反思 节 由感而悟品数学中教师的作用 第二节 让学生爱学、会学的教学思考 第三节 由感而悟品数学的教学感悟 参考文献

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