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內容簡介： 本书致力于深度理解新的历史形势下综合实践活动课程的关键特征，确证其课程实施的创生取向和主要影响因素，探索综合实践活动的过程特性活动方式及活动要素结构。揭示了综合实践活动课程内容的特殊的规定性及其校本建构基本策略。结合案例分析，升华了综合实践活动方案设计的基本框架、流程和要求，从价值、设计、实施、评估四个层面分别就考察探究、设计制作、社会服务、创意物化、研学旅行等活动方式进行了深入剖析。系统分析了综合实践活动课程评价的维度、观测点和操作方法。*后探讨了综合实践活动教师的素质要求、教师岗位研修的组织和指导教师共同体建构的路径。 關於作者： 李臣之，深圳大学师范学院副院长、教授，基础教育与教师发展研究中心主任。天津师范大学、澳门城市大学博士生导师。教育部首批国家级中小学教师培训计划专家库专家，全国教育硕士优秀教师。中国教育学会教育学分会课程专业委员会副理事长；广东省教育学会综合实践活动课程专业委员会会长；粤港澳大湾区教育专业委员会副会长；广东省学位评定委员会研究生学位教育教育专业硕士学位评定召集人。主持国家社科基金、教育部省市课题20项。在《教育研究》《课程教材教法》等学术期刊发表论文140余篇。在Sense Publishers、台湾五南图书出版公司、人民教育出版社等出版著作20部。成果获深圳市第二届教育科学研究成果一等奖2013；深圳市哲学社会科学研究成果奖一等奖（2014）；广东省普通教育教学成果奖一等奖（2007，2017）；新闻出版总署广电总局三个一百原创图书出版工程奖（2013）；教育部高等学校科学研究优秀成果奖二等奖（2015）；国家教学成果奖基础教育二等奖（2018）。,深圳大学教育学院副教授，出版学术专著两部，在各级各类学术刊物上发表学术论文二十篇。

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