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內容簡介： 《学校心理学：体验式团体教育模式理论与实践》以体验式团体教育模式为切入点，对学校心理学的研究视角和方法进行了全新的探索。书中提出的校园生态文化建设、教师心理资本建设等理念，对学校管理者如何更好地管理学校、建设和谐校园也将足很好的借鉴。本书中的大量体验式团体在学校心理健康教育中的案例，也是学校心理老师们可供借鉴和激发灵感的窗口。 關於作者： 韦志中，安徽临泉人，民盟盟员，二级心理咨询师、国家心理督导师。毕业于中科院心理所心理学函授大学心理咨询与治疗专业，从事心理咨询与心理学研究工作15年。全国体验式团体教育模式论坛主席、全国心理技术应用高峰论坛理事、本会团体心理咨询研究院院长、武汉大学现代心理学研究中心特约研究员、广州大学心理技术应用研究生班负责人、广州市韦志中心理咨询工作室创办人、广州心丝带心理志愿者协会会长。 著有《谁在掌控你的人生》、《向取育儿经》、《幸福干预一一一生受用的26堂幸福课》、《学校心理学工具箱指导手册》等作品。 目錄： 前言 第一部分基础理论及技术阐释 第一章学校心理学概述 第一节什么是学校心理学 第二节学校心理学的发展及现状 第三节学校心理学的研究方法及从业 第二章教育教学过程最优化与体验式团体教育模式 第一节教育教学过程最优化理论 第二节国内教育教学过程最优化进程 第三章体验式团体教育模式 第一节教育教学最优化 第二节体验式团体教育模式概述 第四章体验式团体教育模式的三位一体思想 第一节教师优化方面的三位一体思想 第二节学校文化的三位一体 第三节学生优化的三位一体 第四节团体动力场优化的三位一体 第五章体验式团体教育模式操作技术 第一节体验式团体教育模式中的技术 第二节体验式团体教育暖身阶段操作技术 第三节团体转换阶段操作技术 第四节团体工作阶段及结束阶段操作技术 第二部分体验式团体教育模式具体实施 第六章教师心理资本优化实践 第一节必要性及理论基础 第二节教师心理资本优化操作方案 第七章校园生态文化建设及心理健康教育课 第一节校园生态文化建设 第二节心理健康教育课 第三节各年龄段心理健康教育课大纲 第四节学校心理危机干预 第八章体验式团体教育模式班级建设 第一节体验式团体教育模式家长会 第二节体验式团体教育模式班会 第三节体验式班会方案 第九章体验式教育模式下的课堂 第一节课堂的生命状态及影响因素 第二节课堂中的教育心理技术 第三节课例展示及分析 附录一体验式团体教育模式在学校中的探索与实践 第一节体验式团体教育模式的发展历程 第二节大杨树二中试点实例 附录二教师职业幸福感问卷调查表 附录三心理资本问卷（职能部门） 后记 参考文献

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