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編輯推薦： 提出职业教育专业教学知识（VPCK）这一新的理论工具，构建“职教师资培养的分析框架”。 內容簡介： 本书以职业教育师资培养为研究对象，旨在为职业教育师资培养这一研究领域提供一定的理论贡献和实践贡献。先提出职教专业教学知识（VPCK）这一新的理论工具，作为“职教师资培养的分析框架”，然后分别对国外职教师资的培养进行呈现和分析，对职教师资培养的基本经验与规律进行总结，重点分析我国职教师资培养的发展策略，将我国职教师资培养的特色概括为政府为主导、项目化培养体系、基本要素相互独立，最终构建我国职教师资培养的理想模型。可供职业教育研究者和工作者阅读使用。 關於作者： 汤霓，1987年生，湖南株洲人，华东师范大学职业技术教育学专业教育学博士，曾为美国加州大学洛杉矶分校联合培养博士生，英国伦敦大学学院教育学院访问学者，现为*职业技术教育中心研究所助理研究员，研究方向为比较职业教育、职业教育评估、职业教育质量保障。 目錄： 序 石伟平 章 绪 论 第二章 职教师资培养分析框架 第三章 英国职教师资培养 第四章 美国职教师资培养 第五章 德国职教师资培养 第六章 三国职教师资培养比较分析 第七章 我国职教师资培养 第八章 结 语 主要参考文献 后记

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