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內容簡介： 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是国家大厦的基石，教师素养关乎国家未来。历史的使命赋予每一位教师，伟大的时代呼唤更多优秀教师。优秀教师是师德的表率、育人的楷模、教学的专家、科研的能手，是学生喜爱、家长放心、同行佩服、社会尊重的教育工作者。是什么造就了未来名师？怎样才能涌现出更多的优秀教师？这是一个值得关注的时代课题。2015年，在上海市教育委员会职业教育处的指导下，正式启动上海市中等职业教育名师培育工作室项目试点，名师培育工作室是以名师为品牌和引领，吸引同一专业（学科）教师而组成的教学与科研等学习共同体形式的能力培育组织，旨在通过名师引领、自主自助、同伴共振，立足课堂、聚焦教学、实践反思，观摩研讨、岗位实践、案例分享、课例研究、教学反思等一系列内涵丰富、形式新颖的培育活动，探索优秀人才成长机制，培养具有教育思想和教学风格的专业领军人才和优秀教师。 在工作室实践基础上，挖掘整理了相关工作室典型案例，这些案例均是工作室主持人和学员的实践智慧、教育思想结晶，对于相互学习、借鉴、提高具有重要意义。同时，在此项工作的组织服务过程中，上海市教委教育技术装备中心撰写了相关工作专报，这些专报既呈现了工作室的发展进程，又呈现了工作室的阶段性成果，也是工作室的点滴记录和成长见证。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是国家大厦的基石，教师素养关乎国家未来。历史的使命赋予每一位教师，伟大的时代呼唤更多优秀教师。优秀教师是师德的表率、育人的楷模、教学的专家、科研的能手，是学生喜爱、家长放心、同行佩服、社会尊重的教育工作者。是什么造就了未来名师？怎样才能涌现出更多的优秀教师？这是一个值得关注的时代课题。2015年，在上海市教育委员会职业教育处的指导下，正式启动上海市中等职业教育名师培育工作室项目试点，名师培育工作室是以名师为品牌和引领，吸引同一专业（学科）教师而组成的教学与科研等学习共同体形式的能力培育组织，旨在通过名师引领、自主自助、同伴共振，立足课堂、聚焦教学、实践反思，观摩研讨、岗位实践、案例分享、课例研究、教学反思等一系列内涵丰富、形式新颖的培育活动，探索优秀人才成长机制，培养具有教育思想和教学风格的专业领军人才和优秀教师。 在工作室实践基础上，挖掘整理了相关工作室典型案例，这些案例均是工作室主持人和学员的实践智慧、教育思想结晶，对于相互学习、借鉴、提高具有重要意义。同时，在此项工作的组织服务过程中，上海市教委教育技术装备中心撰写了相关工作专报，这些专报既呈现了工作室的发展进程，又呈现了工作室的阶段性成果，也是工作室的点滴记录和成长见证。 本书适合中职教师作为教学工作的参考用书。

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