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內容簡介： 学前教育质量的定义、评估与提升是世界各国学前教育发展与改革的核心议题，也是学前教育研究的永恒主题。对学前教育质量的评价，既是提升学前教育质量的重要实践，也是基于实证视角开展的评价研究。本书基于质量评估实践与教育实证研究的双重视角，分别从托幼机构整体质量、师幼互动质量、教师专业发展、管理者领导力、0-3岁托育机构质量、政策工具、儿童发展测评七个方面，对学前教育质量进行了系统性地讲解和探讨。针对以上七个方面，本书介绍了一系列关于学前教育质量的理论框架和测评工具，总结了大量的基于科学测量工具开展的国内外实证研究。 關於作者： 澳门大学副教授、澳门大学学前教育和儿童发展中心主任、台湾清华大学荣誉讲座教授。1999年赴美留学，获得美国中佛罗里达大学特殊教育专业本科学位、融合教育专业硕士学位、?W前特殊教育专业博士学位，毕业后在美国得克萨斯基督教大学学前教育系任教三年。2012年加入澳门大学教育学院并工作至今。

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