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內容簡介： 本书提出了一个敏感而深刻的话题，即儿童和青少年的行为异常。变态儿童心理学在循证研究基础上，深刻全面地介绍了对于儿童和青少年精神病理学的理解。作者以严谨的逻辑，清晰易读的文本，囊括了儿童行为异常的核心问题和理论以及方法论基础。本书加入了大量的图解和案例，着重强调了*的研究领域和临床工作，重视行为问题的支持性治疗和干预。 關於作者： 丽塔威克斯-纳尔逊，美国西弗吉尼亚大学理工学院名誉教授。 艾伦C.伊斯雷尔，美国纽约州立大学奥尔巴尼分校名誉教授。 目錄： 第1章 绪论 对异常的定义和识别?002 心理障碍有多普遍?006 发展水平和心理障碍是如何相关的?008 性别和心理障碍是如何相关的?009 历史的影响?011 目前的研究和实践?016 第2章 发展精神病理学观点 观点、理论、模型?020 发展精神病理学的观点：简述?021 发展观点?022 探寻因果关系的因素和过程?022 发展的途径?023 风险、脆弱性和弹性?025 失调的持续性?028 正常发展，问题结果?029 第3章 精神病理学的生物背景与环境背景 大脑和神经系统?036 神经系统和功能紊乱的风险?038 遗传学背景?039 学习和认知?043 社会文化背景：概述?046 同伴影响?055 社区和社会背景?056 第4章 研究：任务与方法 研究的基础?062 研究的基本方法?064 研究的时间框架?071 定性研究?073 伦理议题?074 第5章 分类、评估和干预 分类与诊断?078 评估?087 干预：预防与治疗?095 第6章 焦虑和相关障碍 内化性精神障碍?102 焦虑及相关障碍的定义与分类?102 焦虑障碍的流行病学?104 社交焦虑障碍（社交恐惧症）?106 分离焦虑障碍?109 厌学?110 广泛性焦虑障碍?111 惊恐发作与惊恐障碍?113 对创伤性事件的反应?115 强迫症?120 焦虑及相关障碍的病因?122 焦虑及相关障碍的干预措施?127 第7章 心境障碍 历史回顾?132 DSM 对心境障碍的分类?133 抑郁症的定义与分类?133 抑郁症的流行病学?135 抑郁症及其发展?137 抑郁症的病因?138 抑郁症的评估?146 抑郁症的治疗?147 抑郁症的预防?150 双相障碍?151 双相及相关障碍的 DSM 分类?151 自杀?157 第8章 品行问题 分类和描述?164 DSM 方法：回顾?164 流行病学?173 发展病程?175 病因学?178 物质使用?187 评估?191 干预?192 第9章 注意缺陷　多动障碍 ADHD 的早期演化理念?200 DSM 分类和诊断标准?200 描述 ： 主要特征?201 描述：次要特征?202 DSM 关于中 ADHD 的亚型?205 共病?207 流行病学?208 发展病程?210 ADHD 的神经心理学理论?212 神经生物学异常?214 病因?215 ADHD 发展图式?217 评估?217 干预?219 第 10 章 语言和学习无能 历史回顾：未预期的障碍、未满足的需要?228 关于定义的疑虑?229 语言失能?231 学习无能：阅读、书写、算术?237 社会问题与动机问题?243 语言和学习无能中的脑异常?244 语言和学习无能的病因?246 语言和学习无能的评估?248 语言和学习无能的干预?249 特殊教育服务Q

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