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內容簡介： 本书的研究内容共包括五章内容。 *章：绪论。这一部分内容主要介绍了本书的研究背景，学习心理研究的相关理论基础，以往关于农村学生心理状况总体情况的调查研究，研究的目的、意义，研究内容以及框架。 第二章：边远山区农村初中生学习动机状况调查及培养、激发。这一部分内容主要介绍了学生学习动机的基本内涵、相关理论、作用，并通过对边远山区农村初中生学习动机状况的调查和分析，提出相应的学习动机培养和激发的措施。 第三章：边远山区农村初中生学业情绪状况调查及调节。这一部分内容主要介绍了学业情绪的基本内涵、相关理论、影响因素及研究意义，并通过对边远山区农村初中生学业情绪状况的调查和分析，提出相应的学业情绪调节策略。 第四章：边远山区农村初中生学习策略状况调查及训练。这一部分内容主要介绍了学习策略的基本内涵、分类、使用的影响因素及作用，并通过对边远山区农村初中生学习策略状况的调查和分析，提出相应的学习策略训练方法。 本书的研究内容共包括五章内容。 *章：绪论。这一部分内容主要介绍了本书的研究背景，学习心理研究的相关理论基础，以往关于农村学生心理状况总体情况的调查研究，研究的目的、意义，研究内容以及框架。 第二章：边远山区农村初中生学习动机状况调查及培养、激发。这一部分内容主要介绍了学生学习动机的基本内涵、相关理论、作用，并通过对边远山区农村初中生学习动机状况的调查和分析，提出相应的学习动机培养和激发的措施。 第三章：边远山区农村初中生学业情绪状况调查及调节。这一部分内容主要介绍了学业情绪的基本内涵、相关理论、影响因素及研究意义，并通过对边远山区农村初中生学业情绪状况的调查和分析，提出相应的学业情绪调节策略。 第四章：边远山区农村初中生学习策略状况调查及训练。这一部分内容主要介绍了学习策略的基本内涵、分类、使用的影响因素及作用，并通过对边远山区农村初中生学习策略状况的调查和分析，提出相应的学习策略训练方法。 第五章：边远山区农村初中生考试焦虑状况调查及应对策略。这一部分内容主要介绍了考试焦虑的基本内涵、相关理论、诊断及测量，并通过对边远山区农村初中生考试焦虑状况的调查和分析，提出相应的应对策略及心理干预方法。 關於作者： 张爽，女，吉林省通化市人，副教授。2006年硕士研究生毕业于东北师范大学发展与教育心理学专业，同年7月任职于通化师范学院教学科学学院心理学专业。发表论文20余篇（核心论文5篇），其中3篇获得教科成果奖；参与多项省社科基金、教育厅、校级科研项目，主持教育厅项目2项，教科规划项目1项，高教学会项目1项，教育厅高等教育教学改革项目1项；参编教材5本。承担《教育心理学》《心理学史》《变态心理学》《心理发展与个体成长发展心理学》等多门心理学专业课程以及通识选修课的教学工作，其中《心理发展与个体成长发展心理学》获***精品视频课，《发展心理学》获省级优秀课，《教育心理学》获校级优秀课。 目錄： 第一章 绪论第二章 边远山区农村初中生学习动机状况调查及培养、激发第三章 边远山区农村初中生学业情绪状况调查及调节第四章 边远山区农村初中生学习策略状况调查及训练 第五章 边远山区农村初中生考试焦虑状况调查及应对策略

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