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編輯推薦： 该文集收录了作者在认知语法研究和教学语法研究两大领域的18篇文章。作者以一个老外的眼光来观察汉语，发现了很多中国人习焉不察的现象，并试图在认知语法的框架内给予解释，全书读起来饶有兴趣。 內容簡介： 本书是日本著名汉学家、大阪大学教授古川裕博士用中文撰写的有关汉语研究的论文集，共收录了现代汉语语法的认知研究及教学应用方面的学术论文十八篇。作者从二语教学的角度分析汉语，同时也从外国学习者的视角观察汉语，善于挖掘母语者习焉不察的问题，而后运用认知语言学的思维方式进行周密、细致的研究，由此得出了不少具有创新性和普遍性的结论。本书中所讨论的各个研究课题及研究成果，无论对汉语本体研究还是对教学应用研究都有直接的参考价值，适合从事汉语研究工作和国际中文教育的教师和研究生参阅。 關於作者： 古川裕（Furukawa Yutaka），1959年生于日本京都。东京大学文学硕士，北京大学中文系文学博士。现任大阪大学语言文化研究科教授、世界汉语教学学会副会长；曾任日本中国语教育学会会长、NHK电视中文讲座主讲人等。已发表学术论文五十余篇，并参与编写多部汉日词典及汉语教材。 目錄： 谈现象句与双宾语句的认知特点 跟字的语义指向及其认知解释起点指向和终点指向之间的认知转换 有关为类词的认知解释 外界事物的显著性与句中名词的有标性――出现、存在﹑消失与有界、无界 〈起点指向和现代汉语感受谓语句的句法特点叫让使令字句和为字句之间的语态变换 词法和句法之间的互动及其接口 怕类词的句法功能及其扩展机制 现代汉语的中动语态句式――语态变换的句法实现和词法实现 变化事件的两种认识及句式特点 汉语和日语〈流动物）的认知特点及其表达特点 动词前好字的语法化途径――兼论好V型形容词的成立条件 助动词要的语义分化及其主观化和语法化 关于要类词的认知解释――论要由动词到连词的语法化途 现代汉语助动词应该的情态解读及其切换机制 副词修饰是字情况考察 的s字结构及其所能修饰的名词 汉语对举形式的语法特点及其教学对策 附：论文出处、 后记

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