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內容簡介： 《后示范建设时期广西中职学校专业发展的途径研究/广西第二期中职名师培养工程学院专著系列》通过分析广西现阶段中职“后示范”建设中自身存在的问题，以研究学校专业发展的路径为中心，提出了技能大赛、课程建设、中高等职业教育衔接、专业化教师团队建设、名师工作坊的建设、现代学徒制的实施六大方面可促进专业发展的、可复制的有效方法，同时，各章节也分别引入了广西各中等职业学校的优秀成果案例，希望能在学校“后示范”建设期专业建设方面给读者带来一些启发，以便相互交流与促进。 目錄： 章 “后示范”建设时期中等职业学校的发展问题及内涵提升的需求思考 节 “后示范”建设时期中等职业学校的发展问题 一、依经验求发展，丧失职教吸引力 二、专业设置盘错交互，专业结构不合理 三、校企深度合作徒有其表，外强中干 四、教师队伍年轻化程度高，职业成长周期慢 第二节 内涵建设的概念、意义 一、中等职业学校内涵建设概念的解读 二、中等职业学校内涵建设的意义 三、探索教学诊改，提高教学质量 第三节 学校实际选择发展的突破口 一、立德树人是“后示范”建设的首要任务 二、统整思想，加强学习是“后示范”建设的基石 三、深入推进课程改革是“后示范”建设的核心 四、高素质的师资队伍是“后示范”建设的保障 五、加强职教科研是“后示范”建设的客观需要 六、提升社会服务能力是“后示范”建设的发力点 第二章 中等职业学校学生技能竞赛促进专业发展 节 学生技能竞赛的意义 一、职业院校肩负着培养具备“工匠精神”技术技能人才的使命 二、职业技能大赛是培养“工匠精神”的有效途径 三、职业院校依托职业技能大赛培养学生的“工匠精神” 第二节 学生技能竞赛促进大赛资源“六个转换” 一、竞赛项目转换为教学课程 二、竞赛设备转换为实训设备 三、指导团队转换为专业教师 四、竞赛任务的设计转化为专业建设内容 五、竞赛合作企业转化形成人才培养资源 六、竞赛装备转化提升为教学设备 第三节 学生技能比赛带动校企深度融合 一、技能比赛对校企合作平台构建的促进作用 二、以技能比赛为平台的校企合作人才培养模式 三、技能比赛对校企合作平台构建的促进策略 第三章 课程建设是专业发展的核心要务 第四章 中高等职业教育衔接助推学生成长成才 第五章 中等职业学校教师专业化团队建设夯实专业发展基础 第六章 建设中等职业学校中职名师工作坊铸就专业品牌特色 第七章 现代学徒制的实施途径

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