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編輯推薦： 本书介绍了越秀区启智逐渐探索出符合自身的“个别化-支持”办学模式，也称“爬梯”式办学模式。该模式立足五个学科的理论基础：首先，在哲学层面，它强调人本主义，。其次，在教育学层面，它强调全人教育和教育生态理论。第三，在心理学层面，它关注特殊学生不同层次的发展需求。第四，在经济学层面，它强调要通过教育努力把特殊学生这个庞大的人力资源变成人力资本。第五，在管理学层面，通过科学有效的系统管理，统筹各方资源。 關於作者： 陈凯鸣 广州市越秀区启智学校校长，先后受聘为中国残疾人康复协会智力残疾康复专业委员会常务理事、中国教育学会特殊教育分会培智教育专业委员会委员、广东省智力残疾康复专业委员会副主任委员、广州市第五届智力残疾人及亲友协会副主任、广州市越秀区特殊教育研究会会长、广州人大代表、广州市第一批教育名家工作室主持人，曾参与中央教科所的课程开发，参与国家教育部的“医教结合”重点课题、国家“十一五”规划重点课题等。

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