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內容簡介： 本书的任务在于系统剖析大学生道德自觉生成的哲学规律。大学生道德自觉的生成机制主要由自我养成机制、教育引导机制和文化陶冶机制构成。其中，自我养成机制是动力机制，它的实现以道德自我的觉醒、道德关系的圆融和道德人格的完善为逻辑展开；教育引导机制是协调机制，它的实现以主体性教育理念为思想前提、以理论实践一体化教学为具体过程、以道德共同体为价值追求；文化陶冶机制是导向机制，它的实现以文化积淀为社会条件、以文化自觉为理性逻辑、以文化的价值目标为理想方向。在实际操作层面，三大机制相互协调、耦合优化，促进大学生道德自觉的生成。 關於作者： 余加宝，女，1988年生，湖北黄石人。湖南大学法学博士，西安电子科技大学马克思主义学院讲师。主要研究方向为道德教育和思想政治教育。主持陕西省社科界2019年重大理论与现实问题研究项目“新时代陕西涵养文化自信的路径研究”。在《高等教育研究》《大学教育科学》等期刊发表论文近十篇。参著的《大学社会评价论略》系列文章获第四届湖南省教育科学研究优秀成果奖（理论创新奖）二等奖。

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