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| 編輯推薦： |
从童诗学写作，从图画书学写作，从生活学写作，从孩子感兴趣的题材入手，多角度写作指导。
构建五种写作类型，循序渐进。设置助写系统，例文启发，技巧点拨。
孩子们为什么讨厌写作文？孩子们的作文为什么总是千篇一律？孩子们写作文时为什么总觉得无话可写？怎样才能写好作文，背范文，抄作文选？写作能教吗？写作可教吗？ 写作是可以教的！不单可教可写，而且可以写得更好。
本书是亲近母语团队研发的母语教育整体解决方案中的重要内容，从听、说、读落实到写的完整体系。编写者从儿童本位出发，找回写作的乐趣，激活生命内在的写作需求，引导儿童让儿童的写作从功利的应付学业之需，回归到儿童生命成长本身，让儿童在真诚的写作中发现自我，发展自我，完善自我，表达自我，书写童心。是继“日有所诵”之后重磅推出的儿童母语学习写作丛书，更是实用有趣的儿童写作指导范本。
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| 內容簡介： |
针对目前写作教学难教难写的现状，亲近母语研究院集聚十余年儿童阅读和母语教育的研究成果，综合国内外写作教学研究编写了该套儿童写作用书。
该书从编写体例的安排到写作技巧的点拨都坚持从儿童出发，让儿童说自己的话，说内心真实的话，学会表达真实的生活、真实的自我，写出童心、童言、童趣、童思。
从童诗作文开始，逐步加入生活作文、观察作文以及从图画书学写作，中高年级涉足专题作文，实际上遵循了写作循环上升的原则，实现写作引导的缓坡而上，让孩子慢慢爱上写作。
该套书还设计了独有的助写系统，就像一张张写作的地图，引导孩子能轻松到达写作的目的地。
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| 關於作者： |
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亲近母语研究院，致力于为3-12岁儿童、家庭、学校提供以中文分级阅读为核心的母语学习解决方案。先后研发出版《日有所诵》《阅读力测试》《中文分级阅读文库》（1-9年级，共108本）等图书，每年发布的“中国儿童分级阅读书目”在全国范围内有着广泛的影响。
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| 目錄：
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目录·［上卷］
第一单元
童诗写作 夏天在哪里/3
第二单元
童诗写作 好玩的数字/11
第三单元
从图画书 学写作我爸爸/18
第四单元
生活写作 我是谁/27
第五单元
生活写作 我有（）个名字/31
第六单元
生活写作 我的午餐/35
第七单元
生活写作 我的宝贝玩意儿/39
第八单元
生活写作 我的问号/44
第九单元
生活写作 我的一家/48
第十单元
童诗写作 阳光/53
第十一单元
从图画书学写作 我讨厌妈妈/61
第十二单元
自然观察 草尖上的露珠/69
第十三单元
自然观察 小蚂蚁搬粮食/76
第十四单元
自然观察 树叶的香味/82
第十五单元
自然观察 树叶的颜色/87
第十六单元
自然观察 虫儿飞/90
［下卷］
第一单元
童诗写作 花和蝴蝶/97
第二单元
童诗写作 变来变去的云/104
第三单元
从图画书学写作 彩虹色的花/110
第四单元
自然观察 小动物走路/117
第五单元
自然观察 池塘里的小鱼/121
第六单元
自然观察 春天的小河/125
第七单元
自然观察 春天里的第一朵花/129
第八单元
自然观察 春天里的蝴蝶/133
第九单元
童诗写作 淘气的风/137
第十单元
从图画书学写作 凯能行/144
第十一单元
生活写作 我第一次见到它/154
第十二单元
生活写作 我生气了/159
第十三单元
生活写作 欢迎你到我家来/164
第十四单元
生活写作 不怕，不怕/169
第十五单元
生活写作 闭着眼睛走/177
第十六单元
生活写作 我喜欢的老师/181
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