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| 內容簡介： |
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本教程是为高等院校英语专业学生编写的阅读教程。为适应英语专业教学改革需要，满足英语专业学生应用能力提升的要求，提高选文质量，优化练习设计，更正拼写、表达不当之处，计划对本册教程进行修订。阅读材料来源广泛，涉及日常生活的常见话题，在培养学生阅读能力的同时，也关注提高学生的人文素养和文化意识，充分体现英语专业教学改革强调的全人教育理念。本教程共四册，本书为第四册第二版。
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| 關於作者： |
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王亚光，教授，文学博士，辽宁省优秀青年骨干教师，沈阳工业大学外国语学院院长。主讲的课程有英汉笔译、英国文学、大学英语、英语精读、学术论文写作等。在教学工作中，多次被评为校教学先进个人、优秀教师。主要研究方向包括：文学理论，文化比较与翻译。撰写发表学术论文30篇；主持省级以上教改、科研项目6项；编写、主编综合英语、英语视听、科技英语等教材，翻译、编译图书多部。
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| 目錄：
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Unit One Scientific Research (Ⅰ) ·················· 001
Unit Two Scientific Research (Ⅱ)·················`· 025
Unit Three Safety (Ⅰ)························ 049
Unit Four Safety (Ⅱ) ························ 073
Unit Five Gap (Ⅰ) ····················`····· 097
Unit Six Gap (Ⅱ)·······················`··· 123
Unit Seven Gender (Ⅰ)························ 147
Unit Eight Gender (Ⅱ) ·····················`·· 171
Unit Nine Entertainment (Ⅰ)····················· 197
Unit Ten Entertainment (Ⅱ) ·················``··· 221
Unit Eleven Education (Ⅰ)······················ 245
Unit Twelve Education (Ⅱ) ·················`···· 269
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| 內容試閱：
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《英语阅读教程》贯彻落实“全人”教育理念，以提升学习者英语阅读能力和培养阅读策略为核心，以建构其自主阅读、终身阅读的意识、习惯与方法为主要目的，贯彻全套教材“教单科、育全人，教外语、育全人”、倡导人的“终身学习和终身发展”的理念。
本教程选材真实、多样，将获取信息和学习语言的阅读与生活阅读、学术阅读有效结合，充分体现不同阅读材料和阅读目的应运用不同阅读方法的原则，提升多样化的阅读技巧。在提高学习者阅读策略和技巧的同时，有效进行英语语感、文化背景知识、词汇句法知识、篇章结构意识的提升以及社会主义核心价值观的有效输入。本教程以学习者的学习、生活体验为出发点，强调阅读过程中的学习与思考，培养其批判性思维的能力以及解决学习生活实际问题的能力，从而促进学习者的全面发展。
教材特色:
1. 体现当代教育改革倡导的“启发式”教学法和“以学习者为中心”的教学设计，每单元由“Lead-in”或“Reflection”开启思维引导，激活知识图式，引人入胜，激发阅读兴趣。
2. 为提升自主学习和终身发展的技能，本书提供了系统的阅读策略的感知、领悟、强化和运用，每单元不但有专门的“Strategy Guidance”的讲解，还有针对性强的练习活动。掌握了全书四册提供的阅读策略，将能具备较全面系统的阅读策略能力。
3. 阅读文本真实，贴近生活，题材多样，与时俱进，可读性强。将专业提升、学术发展、生活感悟、价值观引导的文本有机结合，使学生在阅读中学会立志、立德，在阅读中学会做事、做人。
4. 遵循学习和阅读理解能力培养规律，在每单元的阅读部分，设计了“读前”、“读中”、“读后”、“限时阅读”、“深化阅读”，每部分配有相关练习，及时检测阅读效果。此外，为丰富阅读量，每单元有 A、B、C 三部分阅读文本，内容与主题相关，但角度各异，涉及技能也不同，可有效提升阅读素养。
5. 语言知识和能力训练有层次地递进和螺旋上升，每册内容和技能间以及各册内容与技能间循序渐进、互相衔接。
6. 以阅读理论和阅读技巧指导基本功训练，精心设计了各种针对字、词、句各层次的练习，在获得阅读技能的同时进一步夯实语言基本功。
7．注重阅读对听、说、写的影响作用，将阅读前后的讨论、模仿阅读文章的写作、读书笔记写作等合理融合，既增加了本教材活动的丰富性、趣味性、互动性，也促进学生综合运用能力的提升，同时体现了《英语专业国家质量标准》与国际化英语水平考试的结合。
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