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內容簡介： 本书从理论与实践相结合的角度对礼仪德育进行系统研究。在界定和阐释礼仪、礼仪素质、礼仪德育等概念的基础上，从实践角度分析反思我国礼仪德育现状，考察东西方礼仪德育的渊源与流变，以期对我国新时代礼仪德育寻根探源、发现经验并吸收借鉴；从理论角度论证礼仪德育的基本功能及合理定位，剖析礼仪德育的作用特点、实现机制及运行规律，探讨礼仪德育的目标、内容、实施途径与策略，并提出相应的评价原则、评价要素及评价方案等，初步建构了礼仪德育的基本理论框架。 關於作者： 王贺兰（1969年10月- ），女，河北滦南人，哲学学士（1991）、教育学硕士（2006）、法学博士（2010），中国社会科学院马克思主义研究院出站博士后（2013），河北科技大学教师，河北农业大学硕士研究生导师，教育学研究员。著有《礼仪课堂》、《当代中国青少年礼仪教育的反思与建构》、《礼仪的意识形态功能研究》等。 目錄： 引言 一 问题的提出及研究的意义 （一）问题的提出 （二）研究的意义 二 国内外研究综述 （一）国内研究综述 （二）国外研究综述 三 研究内容、目标、思路及创新 （一）研究目标、研究内容及拟解决的关键问题 （二）研究思路与方法 （三）研究的创新点 第一章 概念的界定 一 礼仪 （一）中华传统文化中对礼和礼仪概念的界定 （二）西方文化对礼仪概念的界定 （三）本书对礼仪概念的界定 （四）礼仪的分类 （五）礼仪的特征 二 礼仪素质 （一）礼仪素质的含义 （二）礼仪素质的结构 三 礼仪德育 （一）礼仪德育的含义 （二）礼仪德育与德育的关系 （三）礼仪德育的类型 第二章 我国礼仪德育的现状与反思 一 我国礼仪德育的缺位缺失及其后果 （一）我国礼仪德育缺位缺失的表现及主要原因 （二）我国礼仪德育缺位缺失的后果 二 我国礼仪德育的复苏及其实践模式 （一）我国礼仪德育的复苏 （二）当前我国礼仪德育的实践模式 三 制约我国礼仪德育发展的关键问题及其影响 （一）礼仪德育理念不清导致实践混乱 （二）礼仪德育因社会支持不足造成发展乏力 第三章 礼仪德育的渊源与流变 一 中华传统礼仪德育溯源 （一）博大精深的中华礼学 （二）深厚的中华礼仪德育实践 二 中华传统礼仪德育的流变 （一）走进日本 （二）走进韩国 （三）走进新加坡 三 西方国家的礼仪德育溯源及其流变 （一）骑士教育 （二）绅士教育 （三）博雅教育 四 东西方国家礼仪德育比较及借鉴 （一）东方国家礼仪德育的特点 （二）西方国家礼仪德育的特点

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