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『簡體書』论教育的超越性

書城自編碼: 3642258
分類: 簡體書→大陸圖書→社會科學教育
作者: 王守纪
國際書號(ISBN): 9787520383356
出版社: 中国社会科学出版社
出版日期: 2021-06-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:NT$ 499

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內容簡介:
本书是在作者博士论文的基础上修改而成。本书阐明的主要观点为教育具有超越性,教育的超越性就是教育超出既有现实规定性(物质或非物质上的限制)以及教育活动和内部诸要素在某方面超出的本质特性。教育的超越性始于人的超越性,通过人的超越性,又归结于人的超越性。人的超越性是教育超越性的出发点、连接点和终归宿。教育作为培养人的社会实践活动,不仅是人所从事的超越性的活动,而且也是把人的超越性作为目的性的活动。教育活动的超越性与人的超越性具有内在的同一性。在超越性的教育活动中,人的超越性不仅是教育活动的目的,而且也是教育活动的存在方式。
關於作者:
王守纪,男,(1974-)吉林省临江市人,2010年毕业于东北师范大学教育科学学院,获教育学博士学位。现为哈尔滨师范大学教育科学学院副教授,硕士研究生导师,主要研究方向为教育基本理论、教育哲学,在《中国教育学刊》《外国教育研究》《教育理论与实践》《光明日报》等发表论文30余篇,合作出版专著《大学创新教育论》一部,合作编著教材《教育学原理》一部,独立编著教师资格考试教材《幼儿园综合素质》一部,参编教材《教育学原理》《教育概论》等多部。主持教育部人文社会科学青年基金项目一部,主持黑龙江省哲学社会科学项目一项,主持黑龙江省教育厅人文社会科学项目一项,参与省部级项目多项。
目錄
第一章 导论
一 研究背景
二 研究主题与问题域
三 研究综述
四 选题依据
五 研究立论与方法
第二章 教育超越性的本体确证
一 超越的内涵及其与相关概念之辨析
二 教育超越性的内涵
三 超越性:教育的本质特性
四 教育超越性的张力
五 教育超越的特征
第三章 超越的历史向度
一 中国的超越思想
二 西方的超越思想
三 超越思想的历史启示
第四章 教育超越的逻辑起点
一 作为超越性的人的存在:教育超越的逻辑起点
二 教育超越的价值诉求
第五章 教育超越的维度——教育超越的主体与对象之考察
一 宏观领域教育的超越
二 微观领域教育的超越
三 超越与自我超越
第六章 教育超越的可能性
一 教育超越的条件
二 教育超越的限度
参考文献
后记

 

 

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