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| 編輯推薦： |
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引导中小学科技教师充分吸纳和学习科技前沿动态，融入当前的科学教育工作，探索科技前沿与科学教育相结合的新模式
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| 內容簡介： |
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本书内容围绕物质科学、生命科学、地球与宇宙、技术与工程四大领域的科技前沿展开，触摸科技前沿动态，解读科技前沿知识与应用，追溯科技发展的历程。本书与中小学课程紧密联系且辅以优秀的科学教育实例，引导中小学科技教师充分吸纳和学习科技前沿动态，并融入当前的科学教育工作中，探索科技前沿与科学教育相结合的新模式，为培养更多的创新型人才和实现新一轮的课程改革做出贡献。 本书可作为中小学校、校外培训机构、科技馆所等科技教师和科技辅导员的培训用书，也可作为教师提升科学素养，提高专业能力，开展教学活动的参考用书。
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| 關於作者： |
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卓小利，北京市第四中学初中部科技主任，全国十佳科技辅导员，西城区周又红名师工作室成员。2008年毕业于北京师范大学生命科学学院，硕士。曾参与《研究性学习指导与评价》、《中国鸟类图鉴》、《世界动物大百科》、《立体的北京——北京四中多学科融合视角下的研究性学习》、中小学环境教育教师参考用书《环境要素：水、大气、土壤主题》、北京市少年科学院“小院士”课题评选《细节定成败》等图书的编写工作。
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| 目錄：
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章 物质科学前沿
节 光现象中的超快超强
第二节 超火爆的超导现象
第三节 电解水催化剂的“华丽变身”
第四节 清洁能源
第五节 核能及核能利用
第二章 生命科学前沿
节 诞生在中国的克隆猕猴
第二节 CAR-T抗癌新疗法中的转基因启示
第三节 屠呦呦与青蒿素
第四节 从肠道菌群揭秘人体健康
第五节 引发全国战“疫”的病毒肺炎
第三章 地球与宇宙前沿
节 环境考古：探究人地关系的奥秘
第二节 聚焦全球气候变化
第三节 神奇的“麦草方格”
第四节 太阳系外行星
第五节 揭秘FAST
第四章 技术与工程前沿
节 5G移动通信技术与应用
第二节 深度学习在人工智能中的应用
第三节 物联网技术
第四节 中国航天与探月工程
第五节 港珠澳大桥
第六节 PM□．5的来源与诊断
参考文献
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| 內容試閱：
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科学教育与科技前沿密不可分。科学的发展、新技术的应用与推广，为科学教育提供了丰富的内容与场景，激发科技爱好者，尤其是青少年的兴趣；科学教育对于探索科技前沿和培养科技人才储备发挥着积极作用。没有科技的进步，科学教育便成了无根之木和无源之水；没有科学教育，科技前沿便会缺乏普及和应用的空间。
目前我国已经开始把科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略放在国家发展的核心位置，高度重视人才、重视科技。科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质。
科学教育在这一新时代背景下，在教育领域发挥着积极作用。广大教育工作者应以新时代教育工作主线为己任，充分吸纳和学习科技前沿动态与科技进步信息，融入当前的科学教育工作中，引导以学生为主体的青少年科技爱好者学习前沿、学懂科学、学用科学，激发投身科学研究的热情和兴趣，为未来我国的科技工作提供充足的后备人才。
本书分为四章，导言部分阐述了科技前沿选择的原则、科技前沿如何在科学教育中呈现，以及本书的使用方法；章至第四章选取了物质科学、生命科学、地球与宇宙、技术与工程四个主题科技前沿领域，VIII 科技前沿与科学教育通过“链接科技前沿”“触摸科技前沿”“科学教育实例”“小小科学家在行动”四个模块分别介绍科技发展前沿知识、探讨科学教育方法论、分享科学教育实践案例、指导学生模拟科学家开展研究活动。其中四个科技前沿领域的选择以中小学课程标准为依托，挖掘科技前沿与中小学课程标准的对接点，解读科技前沿涉及的大概念及次级概念，给一线科技教师以全面、具体的指导。
本书一方面为中小学科技教师提供科技前沿知识、理论、发展史的介绍；另一方面为广大教师提供围绕科技前沿开展科学教育的方法指导。希望本书能够为中小学科技教师提供思想和方法的引领。
因为本书涉及面较广且科技日益发展，所以无法做到面面俱到。由于编者水平有限，书中若有疏漏之处，敬请广大读者批评、指正。
本书编委会2020 年12 月本书勘误及教学资源更新本书教学课件
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