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編輯推薦： 本书借鉴中国学生发展核心素养的指标体系，从数学学科和学校教育的自身属性出发，基于学生发展的需要，从多个纬度构建中国学生发展数学核心素养体系。全书共五章，从理论联系实践的角度分别从教育与学生发展；作为促进学生发展的数学；中国学生发展必需的数学核心素养；发现与提出问题、分析与解决问题的能力与合作问题解决能力；中国学生发展数学核心素养的培养路径这五个方面阐述理想的学校数学教育对发展学生数学核心素养的意义、影响与实现途径。书中收录了关于核心素养、关键能力、空间观念、几何直观、基本活动经验、基本思想、数据分析观念、函数思想、方程思想等的核心观点，适合广大数学教育研究者、数学教师学习、研究、实践使用。 內容簡介： 本书共五章，从理论联系实践的角度分别从教育与学生发展；作为促进学生发展的数学；中国学生发展必须的数学核心素养；发现与提出问题、分析与解决问题的能力与合作问题解决能力；中国学生发展数学核心素养的培养途径这五个方面阐述理想的学校数学的教育对发展学生数学核心素养的意义、影响与实现途径。本书为数学核心素养研究丛书中的一本，收录了关于核心素养、关键能力、空间观念、几何直观、基本活动经验、基本思想、数据分析观念、函数思想、方程思想等的核心观点，适合广大数学教育研究者、数学教师学习、研究、实践使用。 關於作者： 孔凡哲，教育学博士，现任东北师范大学教育学部教授、国家基础教育实验中心副主任。研究方向：课程与教学论、数学教育、教育评价与学校管理。史宁中，曾任东北师范大学校长、教授、博士生导师；国务院学科评议组成员，第五届教学名师，数学新课标修订组组长，中国教育学会副会长，教育部第五届科技委数理学部委员，第二届高等学校理科数学与力学指导委员会概率论与数理统计教学指导组召集人。

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