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內容簡介： 本书旨在向有抱负和实 践能力的 提供他们需 要的方法，以帮助他们设计 、领导和管理 绿色、 可 持续发展的学校。书中各章 在理论和研究框架下，借鉴 了可持续发展科学、建筑学 习环境以及教育领导力等领 域的内容，来诠释绿色学校 的样貌，帮助 减少校 舍对环境的影响，让学生沉 浸在单纯为了可持续发展未 来的、目标明确且有意义的 学习中 目錄： 第1章 引论：以绿色思想框架领导学校 认识高中校长汤姆 认识初中校长安吉拉 可持续发展的定义 绿色学校领导模式带来的效益 学校建筑的作用 学校领导规范中的绿色学校实践：概念和理想 从绿色学校 的故事中学习 部分 全学校可持续发展的基因 第2章 为了孩子们的 利益 昨天和 ：上学的目的 确定21世纪的关键需求 可持续发展的生态领域 我们向学生倡导的行为模式是什么？ 怎样在我们的书面课程中突出生态学课程？ 可持续发展的社会领域 我们向学生倡导的行为模式 有关民主、社会/生态正义的课程是怎样出现在我们的书面课程中的？ 可持续发展的经济领域 我们为学生树立什么？ 我们的书面课程怎样安排有关经济的课程？ 可持续发展的个人领域 为了 利益 结论 讨论题 第3章 全学校可持续发展的设计原则 生态原则 民主原则=绿色学校 生态原则 民主原则 嵌套系统 个人和集体 网络、伙伴关系和多样性 公平和尊严 权力下放或分权 自组织与出现 目标和愿景 正直诚实 选择 物质循环与能量流动 透明度 动态平衡与反馈 反思与评价 对话与倾听 问责制 结论 讨论题 第4章 绿色学校的愿景 畅想绿色学校 巴厘绿色学校，印度尼西亚 胡德河中学，俄勒冈州 使命山学校，波士顿市，马萨诸塞州 ............................. 第二部分 健康的学习生态系统 第三部分 有意义、有目的、有吸引力的学习 参考文献 后记

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