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編輯推薦： 由于特殊教育领域的研究对象的特殊性，可用作研究被试的儿童数量较少，个体差异又非常大，因此传统的研究方法并不适用。单一被试研究设计具有许多传统的研究方法无法比拟的优点，如样本量很小，简便易行，有较大的灵活性等。 《教育研究中的单一被试设计》内容全面，涵盖有关单一被试实验设计的方方面面，结构紧凑，逻辑严密，语言通俗易懂。通过列举大量课堂和研究中的实例并呈现图表，将难于理解的概念和方法具象化，帮助读者更好地掌握和运用单一被试研究方法。 本书在上一版的基础上更新了若干核心术语的中文译法，与同系列图书保持一致，并修正了表达不够精确的词句，优化译文，全面提升阅读体验。 本书可以作为教科书，特殊教育和心理学等相关专业的学生、教师和研究者都能从本书中获得宝贵的知识和启迪。 內容簡介： 《教育研究中的单一被试设计》系统地介绍了单一被试设计的历史背景、基本原理、设计类型、实验的实施和数据分析方法。书中列举了大量课堂和研究中的实例，可以帮助读者更好地理解各种复杂抽象的概念和方法，帮助特殊教育和心理学等相关专业的学生、教师和研究者更好地开展小样本研究。 關於作者： 美国康涅狄格大学教育学院教育心理学系教授，教育学博士，主要研究领域为孤独症和神经发育障碍，已发表学术论文150多篇，并获得1600万美元的校外资金支持，用于研究、教学和服务。 目錄： 前言 篇?背景 第1章?做实验 第2章?单一被试设计的历史 第二篇 实验策略 第3章?功能关系 第4章?直接实验复制与系统实验复制 第5章?实验问题 第三篇 测量 第6章?行为的量化 第7章?记录系统 第8章?观察者间一致性 第四篇 实验设计 第9章?A-B-A-B设计 第10章?多成分设计 第11章?多基线设计 第12章?重复习得设计 第13章?简式实验设计 第14章?组合设计 第五篇 数据分析 第15章?视觉化数据分析 第16章?社会效度 参考文献 译后记

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