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內容簡介: |
教学设计是遵循课程教学规律,针对学生的实际需求,运用系统论的观点,有机整合课程教学资源,序化组合相关教学要素,剖析教学过程中存在的问题,寻求好的解决方案的系统化过程。教学设计是提高教学质量和教学效率,达成教学目标,完成教学任务的重要前提。但不同类型的高校思想政治理论课的教学设计具有不同的特征,高职院校思想政治理论课的教学设计也要有自己的规律和特色,才能提高教学的针对性和实效性。在教学实践中,我们要坚持守正与创新相统一,落实新时代思想政治理论课改革创新要求,实施思想政治理论课教学创新设计,促进教材体系向教学体系转化、认知体系向信仰体系转化,不断增强思政课的思想性、理论性和针对性,不断提升思政课的亲和力,更好地培养社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人,更好地培养高素质技术技能型人才。
思想政治理论课教学是常教常新的活动,因此,思想政治理论课教学设计要因事而化、因时而进、因势而新,这是一个不断探索、时时总结、锐意创新的过程。
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目錄:
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上篇 高职院校思想政治理论课教学设计理论探索
章 高职院校思想政治理论课的价值与功能
节 高等职业教育的发展阶段与课程设置
一、高等职业教育的发展阶段与主要特征
二、高等职业教育课程体系的设置与变革
三、高职院校思想政治理论课的设置发展
第二节 高职院校思想政治理论课的基本属性
一、高职院校思想政治理论课的性质探析
二、高职院校思想政治理论课的价值属性
第三节 高职院校思想政治理论课的价值意蕴
一、实施价值引领
二、提升人文素养
三、训练思维品质
第四节 高职院校思想政治理论课的主要功能
一、巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位
二、落实“立德树人”根本任务的主干渠道
三、培养高素质技术技能型人才的关键课程
第二章 高职院校思想政治理论课教学设计理论支撑
节 国外教学设计理论的发展溯源
一、国外教学设计理论的发展概况
二、国外教学设计理论的研究范畴
三、国外教学设计理论的发展趋势
第二节 我国教学设计理论的发展回溯
一、国内教学设计研究的基本历程
二、国内教学设计研究的基本判断
三、国内教学设计研究的发展预测
第三节 高职思政课教学设计的理论遵循
一、高职思想政治理论课教学设计的理论支撑
二、高职思想政治理论课教学设计的路径设计
中篇 高职院校思想政治理论课教学设计实践推进
第三章 高职院校思想政治理论课教学实施现状
节 高职院校思想政治理论课改革举措
一、高职思政课改革新思路
二、高职思政课改革新抓手
第二节 高职院校思想政治理论课教学成效
一、高职院校思政课教学改革效果数据分析
二、高职院校思政课教学改革初步探索
第三节 高职院校思想政治理论课的教学困境
一、教学主导与主体结合不足,实践教学开展难
二、教学方法较单一,教学方法改革创新实施困难
三、线上线下交替教学不够,学生获得感不强
……
下篇 高职院校思想政治理论课教学设计质量保障
参考文献
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