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編輯推薦: |
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內容簡介: |
本书是钟斌老师与他的团队在的理论指导下,对高中尤其是高考考场议论文写作进行的实践探索和理论研究。这是一本对高中议论文写作问题的分类研究,提出了具体、有针对性、实操性的写作指导路径与方法。本书共有六个专题。专题一,分析性写作:基于具体问题分析和解决的辨析;专题二,交际性写作:基于交际语境的说理原则与方法;专题三,中间文体写作:跨界融合的表达交流;专题四,实用性写作:基于实际应用的目的达成;专题五,思辨性写作:基于批判性思维的公正说理;专题六,关联型写作:基于多元选择与有机关联的哲理表达,阐明新时期高考作文的改革变化与高分策略。
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關於作者: |
钟斌,特级教师,正高级教师,福建省教学名师,福建省中小学语文学科带头人,福建省高层次人才,厦门市本土领军人才,福建教育学院语文研究所研究员。福建省高考优秀评卷教师,全国创新作文大赛总决赛评委。所著《说理的境界》获福建省基础教育成果二等奖。
林明,厦门一中海沧校区语文教研组长,厦门市新课程教学语文学科指导组成员。厦门市骨干教师,厦门市专家型教师培养对象。曾获厦门市首届中小学教师技能大赛一等奖,福建省第二届中小学教师技能大赛一等奖。多次担任厦门市质检语文作文阅卷组组长,曾荣获评福建省普通高考优秀评卷老师称号。
刘远军,高级教师。厦门一中语文备课组组长,厦门市学科带头人。从教二十五年,带过九届高三。多次参加省市质检命题,开设省市级公开课十余节并做过二十几场市级讲座。参与多部教辅书籍编写,对教学有一定的研究,指导学生竞赛曾获新概念作文大赛一等奖、创新作文大赛一等奖。
王坚,厦门市学科带头人,厦门一中语文备课组组长,福建省教师技能大赛二等奖获得者,福建省基础教育成果奖二等奖获得者,在《语文学习》《中学语文》等专业杂志发表论文数十篇,思明区作家协会会员。
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目錄:
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目录
专题一 分析性写作:基于具体问题分析和解决的辨析
讲 什么是分析性写作
第二讲 分析性写作的基本要求
第三讲 分析性写作建模及示例
专题二 交际性写作:基于交际语境的说理原则与方法
讲 什么是交际性写作
第二讲 交际性写作的基本要求
第三讲 交际性写作建模及示例
第四讲 交际性写作的常见误区
专题三 中间文体写作:跨界融合的表达交流
讲 什么是中间文体写作
第二讲中间文体写作的基本要求
第三讲 中间文体写作建模及示例
专题四 实用性写作:基于实际应用的目的达成
讲 什么是实用性写作
第二讲 实用性写作的基本要求
第三讲 实用性写作建模及示例
专题五 思辨性写作:基于批判性思维的公正说理
讲 什么是思辨性写作
第二讲 思辨性写作的基本要求
第三讲 思辨性写作建模及示例
专题六 关联型写作:基于多元选择与有机关联的哲理表达
讲 什么是关联型写作
第二讲 关联型写作的基本要求
第三讲 关联型写作建模及示例
附录 作文题、样文、优文示例索引
后记
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