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內容簡介： 本书是信息技术与中学生物学教学融合实践研究成果的展现。本书首先梳理了新中国成立以来中学生物学教学与信息技术交融的三个阶段，在此基础上提出了融合的意义。接着提出了本书的重要观点——生物学教师全面提升科学素养、信息技术素养和科研素养是完成融合的前提条件，并进一步阐述了对生物学教师科学素养的理解，及其与科学精神、科学知识、科学方法、科学态度之间的联系。随后详细阐述了中学生物学教师信息技术能力拓展的方向，由此提出教师信息技术能力越强，越容易生成多元的教学生态的观点。后通过具体的教学案例，呈现了不同课型中信息技术与教学的融合，进而促使教与学的方式发生新变化，形成新的教学生态。 本书可供中学生物学教师、教研员及师范院校相关专业的师生学习参考。 關於作者： 黄世勇，中学高级教师，曾任中山市教育教学研究室主任，中山市教育信息中心主任，广东教育学会中学生物教学专业委员会副理事长，华南师范大学生命科学学院客座教授，人民教育出版社义务教育生物教材编委会委员，人民教育出版社高中教材培训团专家成员。 吴宇清，中学高级教师，现任中山市教育技术中心副主任。从事区域性教育信息化顶层规划设计、项目集成管理、网络平台运营、信息技术与教学融合和师生信息素养提升等相关工作20多年。 兰岚，中学高级教师，中山市教育教学研究室生物学教研员。2021年广东省基础教育教研基地项目初中生物学教研基地项目负责人，广东省教育学会中学生物教学专业委员会理事。 黄增寿，中学高级教师，中山市教育教学研究室生物学教研员。现任华南师范大学硕士研究生兼职导师，广东省教育学会中学生物教学专业委员会副理事长，广东省生物科学普及协会常务理事。

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