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編輯推薦： 教学组织的宝典，开阔思路的平台 內容簡介： 配合教材，引导学生学会根据具体情境进行信息检索、排列、筛选和深入分析。 1.主要内容：每课教学设计都包括教学目标、重难点分析、教学实施过程、学业评价。紧扣教材，与教材顺序一致，能帮助教师理解对以下通用职业素质项的培养：通用职业能方面有信息处理能力、语言理解和表达能力、解决问题能力，职业基本意识方面有效益意识、安全意识。 2.主要特点：覆盖全书，针对新生，使用混合教学方法，适于教学实验。 3.选题价值：为通用职业素质课程教学实验提供了教学参考。 關於作者： 杨琼，女，土家族，高级讲师，江苏省常州技师学院政文教研室主任。1976年5月出生，1995年毕业于吉林长春师范大学中文系，文学学士，语文学科教学教育硕士。江苏省语文学科带头人，常州市首批职教骨干教师，常州市“831高层次创新创业人才培养工程”首批中青年骨干人才。多次获得行政嘉奖，荣立三等功。从事语文教学研究、儒家文化研究多年，多次应邀赴全国各地讲学。出版个人诗文专著《琼音独听》，在公开刊物上发表专业论文30余篇，发表各类文学作品共50余篇；获得省级以上教研成果评比二等奖以上20余项；参与省级课题2项，主持中国职协课题1项，主持市级课题2项，主持、参与校级优秀课题3项；参与编写全国通用教材8部，主编校本教材1部；参与电气自动化设备安装与维修专业《国家技能人才培养标准》和《一体化课程规范》的编制工作并主持企业专家访谈会。多年来以扎实的专业素养在语文课程建设领域做出突出贡献。 目錄： 单元　认识信息……………………………………………………………… ( 1 )课　信息概述教学设计…………………………………………………… ( 1 )第二课　信息需求和信息源教学设计………………………………………… ( 5 )第二单元　检索信息……………………………………………………………… ( 10 )课　使用搜索引擎教学设计……………………………………………… ( 10 )第二课　检索生活服务类信息教学设计……………………………………… ( 16 )第三课　检索专业类信息教学设计1 ………………………………………… ( 19 )第四课　检索专业类信息教学设计2 ………………………………………… ( 22 )第三单元　处理信息……………………………………………………………… ( 27 )课　评价和选择信息教学设计…………………………………………… ( 27 )第二课　分析信息教学设计…………………………………………………… ( 33 )第四单元　综合探究实践活动………………………………………………… ( 37 )综合探究实践活动一　走进信息时代教学设计……………………………… ( 37 )综合探究实践活动二　探究低碳生活教学设计……………………………… ( 40 )综合探究实践活动三　探究食品安全教学设计……………………………… ( 44 )

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