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編輯推薦: |
本书体现了课堂与学科的融合、教师与学生思想的沟通以及思维训练对教育变革的影响,从不同角度深入阐述了小学阶段思与学的实践研究,具有较强的实践意义。
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內容簡介: |
本书阐述了哈尔滨市抚顺小学校一线教师们在教研过程中得出的教育经验。全书以一个个小故事的形式讲述了教师与学生携手用智慧克服障碍的经历。同时,本书又体现了课堂与学科的融合、教师与学生思想的沟通以及思维训练对教育变革的影响,从不同角度深入阐述了小学阶段思与学的实践研究,具有较强的实践意义。
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關於作者: |
李佩妍,中学高级教师,现任哈尔滨市抚顺小学校党支部书记、校长。曾荣获哈尔滨市“优秀教师”“优秀教育工作者”“骨干校长”等多项光荣称号。
李鸿芳,中学高级教师,现任哈尔滨市抚顺小学校副校长。曾荣获黑龙江省“德育先进工作者”、哈尔滨市“优秀教师”、“优秀班主任”、“市级语文学科带头人”、“市级语文学科骨干教师”等多项光荣称号。
胡丹,中学高级教师,现任哈尔滨市抚顺小学校副校长,曾荣获市优秀教师、市优秀班主任,市优秀外派华文教师,区优秀共产党员 、区语文学科带头人 、区科研骨干。
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目錄:
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一、德育
1.班级管理/003
班级文化建设/003
家校沟通/022
养成好习惯/029
2.教育教学案例/038
后进生感化/038
教育叙事/058
二、益智
1.益智教案/101
2.益智论文/184
3.我与益智的小故事/201
壹
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內容試閱:
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班级文化建设助推班级管理的探究
摘要:班级文化建设对小学班级管理非常重要,可以促进小学班级管理效率提升,可以使班级管理变得更简单高效;而提高小学班级管理工作效率和质量,有助于提升小学生的综合能力,能够为教师的教学工作保驾护航。鉴于此,本文将探究如何利用班级文化建设助推小学班级管理。
关键词:班级文化建设;小学班级管理
一个班级要想有秩序地运转,就必须要重视管理工作。如果教师仅仅将目光放在日常的教学上,不注重管理,那么学生就无法养成良好的学习习惯和学习态度,在上课时,教师就需要花费大量的时间去控制班级秩序,同时教师也无法得知学生的心理和学习状况,无法根据学生的实际情况为学生设定适合的教学目标和教学任务。这样一来,教师的教学效率无法提高,学生也无法全面发展。因此,教师要重视建设班级文化,以班级文化助推小学班级管理。
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