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內容簡介： 本书为一位高校教师从教多年的教育教学心得和智慧，辑录了作者发表在国内核心期刊上的20多篇有关高校教师教学实践和教学研究的论文，凝结着其多年对教育教学的思考，围绕着“如何讲好一门课”，用感性的文学笔触从微观处着眼，理性地探讨了教学中有声语言蕴含的无声语言和显性讲授蕴含的隐性教育。 關於作者： 宋德发（著），1979年生，安徽庐江人。比较文学博士、博士后，湘潭大学文学与新闻学院教授、博士生导师。主持多项教育学国家社科基金项目、教育部马克思主义理论研究和建设工程项目、湖南省教育科学规划重点课题等。著有《如何走上大学讲台：青年教师提高讲课能力的途径与方法研究》《大学的痛与梦》《大学教学名师研究》等。 目錄： 前言论大学教师的身份危机003辑重要的是上课的感觉——童庆炳先生课堂教学思想述论015高校文科教学十大关键词——以西方文学史课的教学为例028写作可以这样教039我为什么这样讲课？——申报“中国大学视频公开课”背后的故事051元典教学的价值与困境063讲授的弦外之音——显性讲授中的隐性教育071第二辑老北大名师的教书育人——以《负暄琐话》《负暄续话》为考察中心085大学“名嘴”“七宗”101如何化解科研与教学的矛盾？——从易中天的科研转型谈起118通识教育不是什么？134张楚廷的“好教师”观148名师的第三种解释——《文学教育新视野》的教学价值164第三辑好导师的三种风格173研究生导师要做的十件事——以张铁夫先生的研究生培养方式为例189非名牌大学如何培养出名牌博士？——周益春教授的博士研究生培养之道198教授中的教授、博导中的博导——论童庆炳先生的博士生培养之道211第四辑大学教学荣誉体系的缺失与构建227当得不像校长了，就当好了——张楚廷日常生活中校长形象的呈现、实质与启示243好的管理是不需要管理的管理——张楚廷“隐性管理”思想述论259在美丽的时候，我遇见了谁？——张楚廷先生教我治学与为人272后记每个人都有不同的境遇285

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