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內容簡介： 实现高效率学习是解决学生学*担的重要举措。学习效率不高，不仅影响学生的学习投入，而且也影响学生的学习成绩。认知抑制是指个体在认知加工过程中对无关分心信息的抑制，从而确保更多认知资源投入到当前认知活动之中。因此，认知抑制强调个体在学习过程中的主动性。《认知抑制与高效率学习》探讨了认知抑制与高效率学习的关系，系统总结反应抑制与高效率学习、有意遗忘与高效率学习、返回抑制与高效率学习、价值驱动注意捕获与高效率学习、提取诱发遗忘与高效率学习、认知抑制与创造性思维、认知抑制与情绪等领域的研究方法、理论和研究结果。 目錄： 目录序章 认知抑制与高学习效率概述 1节 认知抑制的本质 1第二节 认知抑制的理论 12第三节 与高效率学习有关的认知抑制效应 20第二章 反应抑制与高效率学习 31节 反应抑制概述 31第二节 反应抑制的研究范式与理论 45第三节 反应抑制与学习效率的研究 57第三章 有意遗忘与高效率学习 64节 有意遗忘概述 64第二节 有意遗忘的理论 73第三节 有意遗忘与个体的高效率学习 81第四章 返回抑制与高效率学习 95节 返回抑制概述 95第二节 返回抑制的研究进展 102第三节 返回抑制与高效率学习关系 110第五章 价值驱动注意捕获与高效率学习 126节 价值驱动注意捕获概述 126第二节 价值驱动注意捕获的研究进展 136第三节 价值驱动注意捕获的群体差异 150第六章 提取诱发遗忘与高效率学习 156节 提取诱发遗忘概述 156第二节 提取诱发遗忘的相关理论 171第三节 不同条件下的提取诱发遗忘与高效率学习 178第七章 认知抑制与创造性思维 187节 认知抑制与创造性思维概述 187第二节 认知抑制与创造性思维关系的 研究范式和理论 191第三节 认知抑制与创造性思维的关系 197第八章 认知抑制与情绪 210节 认知抑制与情绪概述 210第二节 认知抑制与情绪关系的研究范式 219第三节 认知抑制、情绪与高效率学习 225参考文献 230彩插

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