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內容簡介： 党的十八大以来，立足新时代历史方位，对劳动和劳动教育作出重要论述，为新时代高校劳动教育提供了根本遵循和实践指南。论著从阐释新时代高校劳动教育内涵出发，论述了加强新时代高校劳动教育的时代价值与实践要求，分析了当前高校劳动教育的现状，从课程体系构建、载体拓展、方法创新、体制机制完善、实践教学探索等方面提出了具体的实施路径，比较全面地构建了一个研究高校劳动教育的全新理论框架。 關於作者： 杨小军，男，湖南宁乡人，哲学博士，马克思主义理论和公共管理博士后，教授，博士生导师，湘潭大学马克思主义学院副院长，湘潭大学思想政治教育中心常务副主任，湘潭大学学术委员会委员。主要从事马克思主义中国化、思想政治教育的教学和研究。近年来，主持国家社科基金、中国博士后科学基金特别资助、教育部人文社科基金、省社科基金重点项目等20余项，出版专著4部，获省、市教学科研成果奖3项，在《当代世界与社会主义》《学术论坛》《贵州社会科学》《湘潭大学社会科学学报》等刊物上发表学术论文80余篇。 目錄： 导论 节 国内外研究现状述评 一 国内研究现状 二 国外研究现状 三 研究现状述评 第二节 研究的方法及其创新之处 一 研究方法 二 创新之处 第三节 研究思路及其主要内容 一 研究思路 二 主要内容 章 新时代高校劳动教育的新内涵与新定位 节 劳动教育的内涵 一 劳动的概念 二 劳动教育的概念 三 劳动教育的基本特征 第二节 新时代高校劳动教育的新内涵 一 强化“四”的劳动观念教育 二 强化辛勤劳动的劳动态度教育 三 强化诚实劳动、人本关怀、家国情怀的劳动品德教育 四 强化劳动知识和劳动技能教育 第三节 新时代高校劳动教育的新定位 一 劳动教育地位的重新定位 二 劳动教育目的的重新定位 三 劳动教育方式方法的重新定位 四 劳动教育长效机制的重新定位 第二章 加强新时代高校劳动教育的时代价值与实践要求 节 加强新时代高校劳动教育的时代价值 一 全面落实立德树人根本任务的重要途径 二 实现中华民族伟大复兴的客观要求 三 促进大学生全面发展的现实需要 第二节 加强新时代高校劳动教育的实践要求 一 在“五育并举”中全面提升劳动育人功能 二 坚持与时俱进和学以致用相结合 三 坚持综合实施与因地制宜相结合 四 统筹推进大中小学劳动教育一体化 第三章 新时代高校劳动教育的经验借鉴及现状分析 节 新时代高校劳动教育经验借鉴 一 劳动教育课程体系方面的探索 二 劳动教育实践教学方面的探索 第二节 新时代高校劳动教育现状分析 一 高校劳动教育认同度有待提高 二 劳动教育内容形式单一 三 劳动教育实践教学有待加强 第三节 新时代高校劳动教育问题的原因分析 一 劳动教育管理制度不健全 二 劳动教育价值取向功利化 三 劳动价值观引导不足 第四章 新时代高校劳动教育课程体系的构建 节 新时代高校劳动教育课程体系构建的基本原则

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