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編輯推薦: |
本书是中小学教师学习教材、研究教材、用好教材的用书,可以指导中小学教师的教学、教研活动。在*课程标准颁布之际,可作为中小学教师研究、编写教材的指导用书。
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內容簡介: |
本书是研究教材及教材与教学的关系的论著,是作者多年编写教材、研究教材与教学的经验总结。全书共分六章,按照认识教材、编制教材、使用教材的顺序呈现。章,关于教材的发展和价值。包括:教材的内涵、本质、价值、属性、特征、功能,教材的起源和发展,教材的管理方式,教材从生产到应用的“旅程”,地方教材和校本教材等;第二章,关于教材编写和印制。包括:教材中存在的矛盾,教材设计,课程标准与教材的关系,教材知识设计,教材内容编排,教材的内容呈现,教材的评价等;第三章,关于教材和师生的关系。包括:教材与教师、学生的关系,教师的教材观,师、生、教材三者在教学中的地位,教材对教师和学生的影响,教师的教材素养等;第四章,关于教材的教学应用。包括:教材的内涵及组成要求,教材对班级教学的影响,教师研读教材,学生利用教材主动学习,教学设计和学案等;第五章,关于教材的解读。包括:教材分析方法,教材结构,教材文本,教材栏目,教材插图,教材中的情境,教材中的习题等;第六章,关于创造性使用教材。包括:教材的二次开发,教材的留白,教材比较,教材内容整合,教材中的隐性知识,教材辅助资源建设等。
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關於作者: |
乐进军,男,1971年生于湖北孝感。北京教育科学研究院课程教材中心研究人员。中学高级教师,北京市学科带头人、骨干教师。主要从事课程教材开发管理、中小学教学、教育技术应用等研究。曾在中国人民大学附中从教多年。任北京市教育学会课程发展专业委员会常务理事,京版国家课程化学教材副主编。主持、参与各级各类课题、项目二十余项,如主持北京教育规划“十二五”重点课题“京版电子教材教学应用研究”、 北京市“电子教材开发机制与实验研究”项目,参与国家社科基金重大项目 “中国百年教科书整理与研究”等。组织及参与了人工智能、劳动教育、专题教育等教材研发。著有《从纸质教材到电子教材——教材数字化变革研究》、《数据库FoxPro》、《中国百年教科书史——化学卷》(合著)、《中学化学教学建模》(合著)、《化学创造性思维培养方略》(合著)、中小学人工智能教育探索(合著)等。在各级刊物发表论文三十余篇。
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目錄:
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章 重新认识教材—教材的发展与价值
第二章 系统统筹,精心设计—教材的编制
第三章 教材及其使用者—厘清教材与师生的关系
第四章 从教材到教学—教材的教学应用
第五章 “透视”教材—解读教材结构和文本
第六章 高品质 “用教材”—创造性使用教材
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