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| 內容簡介： |
”2014年以来随着“一带一路”发展构想的提出，中国与俄罗斯、中亚、中东欧等俄语国家建立了越来越多的合作机制，合作的范围涉及人文、科技、军事、教育、贸易等诸多领域，而近些年发展迅猛的国别研究对于“专业 俄语”的复合型人才的需求也逐年上升，2018年，随着“新文科”概念的提出，俄语教育的发展也进入了新时代，“新文科”建设强调不同学科间的融合，而俄语作为工具学科受到普遍欢迎，越来越多的高校开设零基础的俄语二外，与此同时，中学学习俄语的学生也越来越多，山东、河南每年都有数万人学习俄语，社会办学的俄语学校数量也大大增加。而能够同时满足上述非俄语专业的群体学习的阅读教材少之又少，为此，本书的编者们编写了这套《大学通用俄语阅读教程》。
编写团队均有长期在俄罗斯留学及工作经历，从事俄语教学多年，经验丰富。本教材的阅读文本均取材于俄罗斯的一手资料，题材新颖，内容多样，以由浅入深的顺序安排，旨在通过循序渐进、潜移默化的方式培养学生的俄语阅读兴趣和习惯，扩充其词汇储备，拓展其文化视野和知识领域；并在每课课后辅以判断、选择、填空、造句、翻译、续写、按提示填词等多样化的练习，目的在于进一步巩固和夯实学生的语法基本功，强化学生的篇章理解和分析能力。
本教材可满足不同层次需求，《大学通用俄语阅读教程》由入门篇、基础篇、提高篇以及社会文化、政治教育等专题阅读文本组成，尽力融入“思政”内容。适合于各阶段的俄语学习者和爱好者。入门篇适合零起点学习者，入门篇 基础篇可以作为大学公共俄语四级及高考备考的辅助材料，提高篇可作为大学公共俄语六级、考研备考的辅助材料，专题文本可作为研究生阶级公共俄语学习教材，将满足不同专业人士的需求。”
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| 關於作者： |
”2014年以来随着“一带一路”发展构想的提出，中国与俄罗斯、中亚、中东欧等俄语国家建立了越来越多的合作机制，合作的范围涉及人文、科技、军事、教育、贸易等诸多领域，而近些年发展迅猛的国别研究对于“专业 俄语”的复合型人才的需求也逐年上升，2018年，随着“新文科”概念的提出，俄语教育的发展也进入了新时代，“新文科”建设强调不同学科间的融合，而俄语作为工具学科受到普遍欢迎，越来越多的高校开设零基础的俄语二外，与此同时，中学学习俄语的学生也越来越多，山东、河南每年都有数万人学习俄语，社会办学的俄语学校数量也大大增加。而能够同时满足上述非俄语专业的群体学习的阅读教材少之又少，为此，本书的编者们编写了这套《大学通用俄语阅读教程》。
编写团队均有长期在俄罗斯留学及工作经历，从事俄语教学多年，经验丰富。本教材的阅读文本均取材于俄罗斯的一手资料，题材新颖，内容多样，以由浅入深的顺序安排，旨在通过循序渐进、潜移默化的方式培养学生的俄语阅读兴趣和习惯，扩充其词汇储备，拓展其文化视野和知识领域；并在每课课后辅以判断、选择、填空、造句、翻译、续写、按提示填词等多样化的练习，目的在于进一步巩固和夯实学生的语法基本功，强化学生的篇章理解和分析能力。
本教材可满足不同层次需求，《大学通用俄语阅读教程》由入门篇、基础篇、提高篇以及社会文化、政治教育等专题阅读文本组成，尽力融入“思政”内容。适合于各阶段的俄语学习者和爱好者。入门篇适合零起点学习者，入门篇 基础篇可以作为大学公共俄语四级及高考备考的辅助材料，提高篇可作为大学公共俄语六级、考研备考的辅助材料，专题文本可作为研究生阶级公共俄语学习教材，将满足不同专业人士的需求。”
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